六年级写字上册教学计划及教案设计.docVIP

教 学 进 度 计 划 （2017 — 2018）学年 第（一）学期 （ 六 ）年级 学科（写字） 周次 月日--月日 教学内容 节次 备注 1 8.26--9.1 女字旁1 1 2 9.4--9.8 弓字旁1 1 3 9.11--9.15 绞丝旁1 1 4 9.18--9.22 言字旁1 1 5 9.25—9.29 金字旁1 1 月考 6 10.2--10.6 0 国庆节 7 10.9--10.13 横与竖的分布1 1 8 10.16--10.20 点与撇的分布1 1 9 10.23--10.27 对称部首的分布1 1 10 10.30--11.3 0 期中考试 11 11.6--11.10 左右、左中右结构的伸展避让1 1 12 11.13--11.17 上下、上中下结构的穿插1 1 13 11.20--11.24 左右结构与左中右结构的比例1 1 14 11.27--12.1 上下结构与上中下结构的比例1 1 月考 15 12.4--12.8 包围结构的内外比例1 1 16 12.11--12.15 边学边用1 1 17 12.18--12.22 认识隶书1 1 18 12.25--12.29 综合实践1 1 19 1.1--1.4 20 -- 检 查 签 字 学 情 分 析 本课学习主体为小学六年级孩子，这个年龄段孩子已经具备一定的审美能力和想象创作能力，对美有着自己独特的感受和表达趋向。美就在我们的生活当中、美需要我们用心去观察和表现。书法是学生较为感兴趣的内容，小学生的这种心理特征，并且紧密的结合他们的生活实践，以学生喜欢和易于理解的这种方式进行表达。 教 学 任 务 1.在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。 2.指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。? 3.通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。? 4.让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。 教 学 目 标 1.书法课的教学要有人文性 素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯。 2.书法教学要有针对性? 教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。 重 点 难 点 教学重点： 1.实施素质教育，培养特长，使学生在全面发展的同时个性得到发展。??? 2.提高学生的艺术素养，具有观赏能力和审美能力，并能借鉴、引用、学习。???? 教学难点： 1.能使整体进步，部分学生有为，并终身受益。? 2.教必有成，学必有果，培养学生自信，展示自己、发挥才能、发表作品。最终达到学生自认为“天生我才必有用”之目的。 学 科 教 学 计 划 完 成 教 学 任 务 的 措 施 和 方 法 针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，采取以下教学措施： 自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低落。可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法：? 尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练。?? 按字形的要求，正规严格去指导习练。 3.学会比较和鉴别的方法。 4.教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。 5.学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。平时要求学生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法。 6.书法教学要有持久性?，欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。 7.努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生坐姿、书写姿势，养成良好的习惯。? 8.继续深入研究开发学生书法校本教材。?抓好学生的习字质量。? 9.有计划开展习字活动，全面提高整体的书法水平。?? 10.加强书法教学的评价研究，制定评估细则，认真评定学生的习字质量。 检查签字 课 题 女字旁 学 习 目 标 1.初步掌握“女”字旁，练写含有这个偏旁的字。? 2.运用自主合作探究的学习方式，培养认真观察，善于分析的能力，养成正确的写字姿势和书写习惯。 重