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《长江之歌》学案 学校： 年级： 姓名： 自学感悟： 1、同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。 (板书：长江之歌) 《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。  2、出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。  3、你们对长江了解多少呢?  4、放录音。 《长江之歌》歌词豪放，歌声雄浑，我们一起来欣赏。 设问导读： 1、自学生字词。 (1)自由读课文，画出不认识、不理解的字词。  (2)描红田字格中8个生字。  (3)查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。 丰采 依恋 荡涤 尘埃 磅礴 灌溉 2、四人小组自由读课文，讨论：哪些地方读懂了?交流。 3、分节指名朗读课文。 4、指导写字。 灌、溉：左窄右宽，因笔画较多，写时要紧凑些。  5、学生练习写字，教师巡视指导 巩固练习: 《长江之歌》是电视系列片主题歌歌词。长江发源于，流经个省、市、自治区，注入，全长，是世界第、中国第的大河。我们赞美长江，你是无穷的源泉； 我们依恋长江，你有母亲的情怀这句诗交流：为什么说长江是无穷的源泉?“情怀”是什么意思?为什么说长江有母亲的情怀?听录音，思考： 从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀？ 交流： 从哪些地方看出长江是无穷的源泉？ （“远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉) 从哪些地方看出长江具有母亲的情怀? (“你用纯洁的清流，灌溉花的国土”：母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。同学们，作者从空间上和时间上歌颂了长江，学完了这首诗，你们有什么感想呢? 学唱歌曲 1、《长江之歌》文中的你指 ,文章采用第 人称来写的，这样写的好处是： 。面对这样的长江，我们可以用等成语来形容。长江与黄河都被称为中华民的。写出1、自主学习生字新词。 （1）自读课文，读准字音，读顺句子，画出不理解的字词。 （2）利用工具书联系课文理解课文词语。 2、交流自学效果。 （1）出示词语：赤朱丹彤 溅出 收敛 光芒 硕大无朋 玫瑰 涨溢 一盏 蘸 椰子树 摇曳 搔着 醉醺醺 软软 （2）指名读，注意“硕”“ 盏”是翘舌音，“硕”的韵母是“uo”“ 搔”是平舌音。（3）自主交流感兴趣的词语意思，教师点拨：（以下词语意思必须掌握：）赤朱丹彤 悄然无声 硕大无朋 美妙绝伦 收敛3、指名读课文，及时纠正读错的字音、读的句子。、默读课文，思考：课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景？、自由轻读，画出概括全文的一句话，然后交流，说说你是怎样感悟、理解的 1、用钢笔描红、临写生字2、读一读，再抄写4遍 1、自由读第2段，说一说三亚是怎样一个地方？ 2、课文中写三亚美丽的热带风情，写到了哪些景物？ 3、课文中是怎样描绘这些景物的？ 4、三亚的海那么蓝，鸥那么白，树那么齐，沙那么亮，这样美丽的景色在你的面前，你的心情如何呢？ 设问导读： 在这三幅画面中，你最喜欢哪一幅？把它选出来读一读，说说为什么喜欢它？ 第一幅： ⑴突出场面热烈壮观； ⑵抓住绘色、描形、摹态的重点词语，感悟孩童形象以及海天一色的奇观； ⑶体会作者喜爱之情。 第二幅： （1）这时的太阳和第一幅比较，发生了什么变化？ （2）理解“硕大无朋”。 （3）抓住大海颜色的变化“原色——玫瑰色”，体会景色的优美。 第三幅： 1、作者在写夕阳滑落的情景时还写了“我”是怎样看落日的，找一找有关语句。（“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大双眼”） 2、为什么要写这些？ 3、读到这儿，同学们知道三亚落日的全过程吗？ 日落是个完整的过程，我们再把这三幅画面完整地欣赏一遍？读第三、四自然段。 巩固练习: 《三亚落日》是一篇的散文。课文描写了 的美丽景象。表达了 的热爱，对祖国的赞美。 拓展延伸： 课下查资料阅读巴金的《海上日出》。 《烟台的海》学案 学校： 年级： 姓名： 自学感悟： 1、同学们，你们看过或游览过大海吗？谈谈自己所了解或体验过的海边生活情景。 2、看中国地图，沿海城市很多，有没有北面面临着大海的城市呢？ 设问导读： 初读课文，了解内容： 1、看画面，听配乐朗诵，说说自己的感受。　　2、是的，烟台的海一年四季的特点各不相同，景色太美了！请同学们自由轻读课文要求读正确。 3、检查自学： （1）读生字及词语。独特景观 深褐色 凝重 前赴后继 锲而不舍 巨浪拍岸 蔚为壮观 如痴如醉 （2） 指名读课