29《马》课件[1].pptVIP

1.读准下列字音并能正确书写 剽悍 piāo hàn 窥伺 kuī sì 羁绊 jī bàn 疮痍chuāng yí 阔绰 kuò chuò 项鬣 liè 观瞻zhān 遒劲 qiú 妒忌 dù jì 庇荫 bì yìn 犷野 guǎng 眷恋 juàn 妍丽 yán 畸形 jī 颚骨 è 面面相觑 qù 相得益彰 zhāng 鞍辔 pèi 2.理解下列词语的意义并能运用 剽悍：勇猛，强健。 疮痍：创伤。 阔绰：豪华奢侈，排场大。 遒劲 ：雄健有力。 犷野 ：粗野。 庇荫 ：遮挡阳光的树木等。 眷恋 ：（对自己喜爱的人或地方）深切地留恋。 妍丽：（书）美丽。 面面相觑 ：形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。 相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示。益,更加。彰，明显。 1、文章写了哪几种马？ 2、读课文分别找出各种马的特点。 3、从作者的描绘中你可以看出作者对各种马分别持怎样的态度？这种态度集中表现在哪些段落？找出来读一读。 （可用原文语句回答） 人类驯养的马 天然野生的马 * 马 布封 散文化的科学小品文 　　布丰（1707－1788），法国博物学家、作家。贵族家庭出身，从小受到教会教育，爱好自然科学。26岁入法国科学院。1739年起担任皇家花园（植物园）主任。1753年被法兰西学院接受为院士。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷巨册《自然史》。 　　布丰的主要著作《自然史》是一部博物志，包括《地球形成史》《动物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等几大部分，对自然界作了唯物主义的解释。 关于作者 被征服之后的马具有怎样的特点？ 　　无论是在疆场上，还是在平时的射猎、演武、赛跑时， 它们都精神抖擞、慷慨以赴，与主人同生死、共荣辱。 勇毅： 驯良： 　　它们不但屈从人类的操纵，还会迎合别人的心意。它 们“无保留地贡献着自己”，为人类做各种服务。自由豪迈 的动物，成了低眉顺目的工具，可以看作是一种悲哀的堕 落。 美貌：它们的身体是大自然的杰作，在所有的动物中，马是“身材高大而身体各部分又都配合得最匀称、最优美的”。作者用它和另外七种动物作了比较，盛赞马的高贵姿态。 天然野生的马 美质：　它们自由自在地生活， “既不受拘束，又没有节制”，“因不受羁勒而感觉自豪”“不屑于受人照顾”，在大自然中“呼吸着清新的空气”，被赋予“强壮、轻捷和遒劲”的美的品性，具有“充沛的精力和高贵的精神”。 美德：　天性“绝不凶猛”，热爱和平；它们群居行动，团结和睦；它们相互之间没有“妒忌”，从不为一已之私争斗。 　　如何理解“它的教育以丧失自由而 开始，以接受束缚而告终“？ 　　首先“教育”一词是拟人化用法，指的是人类对马 的驯养。其次，“以丧失自由而开始”指马一出生就受 到人的照顾，被人喂养，而不是自由自在地自己去寻 找食物； 　　“以接受束缚而告终”。包含两层含义： ①指马被套上缰绳，披上鞍辔，戴上衔铁，钉上蹄铁； ②指马从思想上接受服从的观念，服从成为马的天性。 文章用这一句话概括了人类对马所做的一切，表达了 作者对马的深刻同情。 　　“给马戴黄金链条”等是不是对马 的“侮辱”？ 　　是“侮辱”，因为这些做法使马失去了 人的伙伴的平等地位，沦为人类的奴隶和 玩物，马的特性也丧失殆尽。 精神的泯灭是最大的悲哀！ 赏读品味： 作者将各种马都描绘得各具特色，真是五彩纷呈，假如有一次选择的机会，让你做一匹马，你愿意做哪一种马呢？ 　　请用句式“我愿意做＿ 马，因为 。” 　１.在写马的美貌时，作者拿马与 其它动物作了比较，你认为其它动 物真的很丑吗？ 体验感悟　各抒已见 　2.你认为人工与天然究竟哪种更美？ 突出马的眼睛闪闪有光且目光坦率，各部位配合优美。　 马与牛、驴、骆驼、犀牛、狮子的眼睛、耳朵、尾巴的比较。 突出马的头部比例整齐，给人一种轻捷的神情，恰好与颈部的美相得益彰。 马与牛、驴的头颅的比较　　　　 说明马是身材高大而各部分又都配合得最匀称、最优美的。 马和狮子、驴子、牛、骆驼等的体形的比较 写出了人工驯养的马的驯良，克制，处处受到束缚羁绊的不自由，更表现了天然野生的马的强