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走向成熟主题班会课 　　走向成熟主题班会篇一： 　　理性成长 走向成熟（教学设想） 　　教学目标： 　　通过主题班会课活动，培养学生面对挫折的正确态度。 　　教学难点： 　　让学生树立正确的人生观价值观，理智面对青春期的苦恼，走向成熟。 　　教学课时：1课时 　　教学工具：多媒体 　　教学过程： 　　一、 教师导入，引出主题班会的主题：理性成长，走向成熟 　　二、 明确这次主题班会的主题、内容（什么是成熟怎样才是成熟、 　　让我们一起走向成熟） 　　三、 让同学思考并说说他们对成熟的理解（条件允许让学生表演同学们眼中的成熟行为）老师再从正反两方面说明成熟的含义。 　　四、 讨论：中学阶段正逐步走向成熟，那么中学生的哪些举措是成熟的表现呢？（这一环节由学生各抒所见） 　　五、 理性对待成长中所发生的一些问题（遇事冷静、多与人交流沟通多和长辈交流、要明辨是非、树立正确的人生观和价值观、理性对待青春期的苦恼，真正走向成熟） 　　六、 教师总结 　　走向成熟主题班会篇二： 　　理性成长，走向成熟 　　【活动背景】近几年来，屡屡出现中学生的自杀自残或者伤害他人的现象。为何花季生命如此脆弱?为何正当黄金的年龄如此漠视生命？中学生应该如何面对挫折和困难？我们应该要清醒的意识到培养学生文化知识的同时，要十分注重学生的心理和生命教育；让同学们学会关爱生命、能够健康成长；培养学生面对挫折的的正确态度，树立正确的人生观，价值观，理智面对青春期的困扰，走向成熟！ 　　【活动目的】1、正确看待并敢于面对困难和挫折,树立战胜困难挫折 　　的信心。 　　2、培养学生具有坚强的意志和健康的心理。 　　3、学会自我调节，掌握基本的减压宣泄情绪的办法； 　　4、树立“理性成长，走向成熟”的价值观。 　　【活动准备】 　　1、战胜困难的故事：《牛顿受辱发奋》。 　　2、收集班中一些能够在挫折中奋起，并取得成功的典型事例， 　　3、准备心理测试的问卷(每人一份)。 　　4、准备两首中学生喜爱的歌曲《真心英雄》、《阳光总在风雨后》；中国女排顽强拼搏的录像片断。(约两三分钟) 　　【活动过程】 　　一、谈话引入主题 　　主持人A: 在生活中，人人都希望走一条平坦的路，但人生不可能是一帆风顺的，有成功，也有失败，有顺境，也有逆境。有人说，挫折是人人有份的“快餐”，也就是说，在学习和生活中，我们随时都可能遇到各种困难失败，乃至遭受不幸。这时候，你是被挫折吓倒，一蹶不振，还是以顽强的意志走向成功呢? 　　（我们应该在哪里跌倒，就在哪儿爬起来。） 　　二、辩析事例导出问题 　　1、导言 　　主持人B：挫折对不同的人有不同的意义，法国大作家巴尔扎克曾经说过：苦难对天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，对弱者是万丈深渊。下面请同学们来看这两个故事。 　　2、利用投影出示这两个故事 　　故事一：某同学自小学三年级起就很喜欢画画，也画得不错，到五年级时在一次全校绘画比赛中未能如愿，仅获得了三等奖，由于不能正确看待失利，一气之下，再不画画了。 　　故事二：一个年仅10岁的小男孩，在知道自己身患绝症后，还顽强地与死神博斗，忍受着常人难以忍受的痛苦，坚持接受化疗。更感人的是，他经常利用休息时间去化疗，其他时间坚持上学，而且学习成绩良好。 　　3、讨论：你赞成哪个男孩的做法?为什么? 　　4、小结： 　　这是两份截然不同的人生答卷!前者，在小小挫折面前，主动地放弃了生的机会何等脆弱!后者，在生与死的考验下，仍然努力奋发向上，是何等的刚强!这两份答卷给我们提出了同一个问题：当我们面对挫折的时候，应该怎么办? 　　三、学生讲名人励志故事，激发学生讨论。 　　1、学生讲故事——《牛顿受辱发奋》 　　牛顿小时候很聪明，但读书并不用心，都把心思用到做手工、想问题上了，所以在老师、同学的心目中，他是一个笨孩子。有一次，他自己做了一架小风车带到学校。同学们都围拢过来看。正在一帮小家伙眨巴着眼睛羡慕牛顿的时候，一个同学怪声怪气地说：“哟!这风车做得还怪灵巧呢!”这同学讲的是反话，因为他平时学习成绩好，一直在牛顿之上，看到牛顿在他面前表演，很不服气，于是又提高嗓 　　门说：“你这小风车外型造得还可以，可它为什么会转动，你懂得这原理吗?”牛顿一时答不上来，脸就红了。那位同学劲头更足了：“哼!说不出来吧，可怜!自己做的东西自己讲不出原理，说明你只不过和木匠一样!”牛顿被他这番话羞得无地自容，他哭丧着脸，走开了。这时，原来围在牛顿身边的一群小同学也一个个对他另眼看待了。“木匠!木匠!连原理都讲不出来，还在这里显示!”说着，有的同学就动