外研版（一起）六年级英语上册教案 Module 5 Unit 1（三）.docVIP

外研版六年级英语上册教案 Module 5 Unit 2 Can I write to her? 【教材分析】 语言功能：描述能力。 语言结构：I want a Chinese pen pal. She can speak some English. 教学目标： a. 语言知识目标：熟练使用目标语句I want a …pen pal, I can…进行自我的描述，同时能熟练地进行人称转述 She wants a …pen pal, she can… b. 语言技能目标：还是以结交笔友为主线，通过各种活动形式，使学生熟练运用本模块的功能句描述自己或他人的能力及其他简单的个人信息。 . 情感态度目标：教育学生要珍惜友情，学会做人、学会与人交往与合作。 教学重、难点： 重点：有关can 的各种表达 难点：个人信息人称转述的变化形式 【学生分析】 学生在Module1中已经初步地学习can的用法表达，有了一定的基础，因此在本课的学习中，他们需要更多的活动来参与，来实践，来运用他们所学的语言。这就要求教师在教学应尽量采取形象、生动、活泼、有趣的活动来激发他们的学习兴趣，树立他们的自信，从而使他们真正成为学习的主人。 【设计理念】 在本课的设计中，教师以学生为主体，教师为主导，采用多种教学形式，让学生“在玩中学，在学中玩”，营造轻松、活泼的课堂气氛，有张有弛，循序渐进，引导他们积极主动地投入到学习活动中去。 【教学准备】 第一课时写的有关交友愿望的信，信封，录音机，实物投影仪。【教学流程】 . Warming-up（热身活动） Listen and sing the song “America, America” . Presentation（介绍新语言项目） T: （呈现第一课时任务运用所使用的信箱）These are the letters you wrote last lesson, do you want to read it ? 教师取出一封信实物投影展示，根据信上的照片，写信的学生起立读信。（ 如此进行7-8个学生）对于写得好的学生奖励sticker。 T: Unit 2 里也有几封信，do you want to read?引出新知。 （从上一节课的任务运用切入，不仅保证了教学活动的连贯性，而且充分利用学生的真实材料 导入新课。）. New teaching (课文教学) 1. Read and match (听音连线) 2. Listen×1 Listen and answer the questions Q1 Who’s from London? Q2 Who’s from America? Q3 Who wants a Chinese pen pal? Q4 Who wants an English pen pal? Q5 Who can’t speak Chinese? 让学生通过回答问题来加深对课文内容的理解，同时加强学生听说能力的训练。 Listen×2 Listen and repeat 3. point and say (实物投影展示) This is Carol. She’s from America. She can speak some Chinese .She wants a Chinese pen pal. 让学生将之与Read and match 部分的介绍比较： Hi, I’m Carol. I’m from America. I can speak some Chinese .I want a Chinese pen pal. 小组讨论有什么区别。这样就让学生自己发现在人称转化中动词的变换形式。 如： I→she am→is want→wants Ⅳ. Practice (练习) 人称转述游戏： 继续读信的活动，但由第一人称转化为对第三人称的描述。 T: （呈现第一课时任务运用所使用的信箱） 教师继续取出一封信实物投影展示，根据信上的照片写信的学生起立读信。其他学生抢答进行第三人称的转述。 3. 人称转述书写操练 教师展示一封信，让学生写出第三人称转述形式。 然后实物投影展示，教师给与评价。 4. 学唱歌曲 Listen and say, then sing.” Where do you come from?” 5. 听力训练 Listen and complete (课堂活动用书 P 21练习3). Production (任务完成) （首先将