四年级上英语教案Unit+5+I+like+those+shoes.+Lesson+29+教案人教精通版.docVIP

Unit 5 I like those shoes. Lesson 29 教案 一、教学目标与要求 1Just speak （知识目标） 本部分有一段在鞋店买鞋的情景对话。本课重点围绕以下语言点进行训练：I like those shoes．Can I have a look at those shoes, please? May I try them on? Certainly2. Just read and write（知识目标） 学习有关衣物的单词：socks, shoes（听、说、认读单词：socks, shoes） 3Let’s sing（知识目标） 学习歌曲 Where is my hat? 激发学习兴趣，巩固本单元教学内容。 德育目标 培养学生逐步形成学习英语的兴趣、自信心和合作精神。 教学重点单词socks, shoes的认读 三、教学难点在真实情景中运用所学句型进行交流。 、课前准备 1准备表演对话用的实物和图片。 2制作本课用词汇卡片、图片、奖励学生用的奖章和红花。 、教学过程 1热身/复习Warm-up / Revision) 谁的记忆好？几个学生站成一排，第一个学生说出自己想买的一样东西，如 Please show me the jacket或 Can I have a look at the jacket? 第二个学生说出前一个学生说的话，还得添加一样东西，如：Please show me the jacket and the cap或 Can I have a look at the jacket and the cap? 依此进行下去，说得最多的学生为优胜者。 2新课讲授Presentation) （1）本课可采用“小助手”表演的形式呈现课文内容。教师把教室前面布置成鞋店的样子（尽量用实物）。先由教师课前训练好的小助手表演本课对话，然后教师通过表情、动作、语言揭示下列语言点的含义：I like those shoesCan I have a look at those shoes, please? 要注意把May I try them on?和 Can I try it on?从数量上作比较。告诉学生Sure 和Certainly意思相同。在介绍过程中, 随时要求学生进行模仿练习。最后分角色进行对话表演。 （2）Just read and write 拿出shoes的图片，教学生说出这个词汇，再出示卡片，领读。比较 shoes 与 two, cool的读音，然后将shoes的图片和卡片都贴到黑板上，便于在学生的大脑中建立起单词的音、形、义的联系。当学生能够说准这个新词后，可以鼓励学生把它用到学过的句子中，如：Please show me those shoes．Can I have a look at those shoesplease? Where are my shoes? I like those shoes. 用同样的方法教学 socks。 3趣味操练 Practice) （1）是热还是冷。游戏玩法见第25课的趣味操练部分。此游戏可练习 Where is / are ... ? 句型及表示衣物的单词。 （2）Let’s sing 本课将学习歌曲 Where is my hat? 建议用如下方法： a）将歌词中涉及到的衣物的图片按顺序贴到黑板上。看图对歌词简单释义，并说明Where is ... ? 对单数提问，Where are ... ? 对复数提问。 b）听歌曲，教师指点前面的图片。 c）大家一起跟录音演唱。 （3）配对。准备几双不同颜色、大小不一的鞋和袜。学生分成小组，给每组一个学生一只鞋或袜，教师发指令：Find another shoe / sock．能准确最快地找到另一只鞋或袜配对即为胜者。 4课堂评价Assessment) 教师采用如下方法进行课堂评价： （1）每个小组分别组织角色扮演：小组成员扮演爸爸、妈妈、儿子（女儿）、爷爷、奶奶、售货员及这家人的朋友。 （2）每个小组内部进行购物活动。 （3）教师选择几位学生对各组的活动进行填表记录。 （4）教师依据记录评价各组活动。 5拓展延伸Additional activities) （1）听录音，模仿语音语调。（2）和同学一起表演本课对话。 （3）创设情景，编排商店购物的对话。（4）预习下一课Fun story，看图猜意。 ?Homework （1）朗读所学会话，进行角色扮演。2）完成练习册中相关习题。 3）预习Fun story