北师大版(三年级起点)六年级下册unit 9 the year 2050 lesson 1 教案.docVIP

Unit 9 The Year 2050 Lesson 1 教案 一、教学目标 1.能够读懂叙述文本，理解故事的主要情节和内容； 2.能够分角色朗读故事对话，在插图的帮助下尝试讲述故事的主要情节； 3.能在故事语境中理解询问或说明有关未来生活的句子：I/You/They/Life will… Will they…? I think… 4.能通过预测未来的环境状况，培养爱护环境的意识。 二、教学重点 结合故事叙述文本理解故事主要内容。 三、教学难点 结合连环画理解故事叙述文本。 四、教具准备 配套资源光盘，教学卡片。 五、教学建议 Get Ready 1.引入话题 （1）教师询问学生的年龄，然后询问学生到2050年时的年龄。 （2）请学生想象一下2050年时自己的情况，如职业、家庭情况等，然后说一说。 2.看图说话 （1）结合学生对未来的想象与预测，出示Get Ready部分的插图，分别指着飞行汽车等询问学生未来是否会用到这些东西。 （2）把插图贴在黑板上，呈现词组，教师朗读，学生跟读。然后让学生将词组和图片相匹配。 （3）学生两人一组，进行自由问答。 Enjoy the Story 1.激发兴趣，导入故事 教师呈现故事第一幅图，请学生观察：图片中都有谁，他们在做什么。 2.浏览图片，分享故事 （1）教师请学生观察第一幅图，询问学生Mocky，Ann和Ken在看什么书。然后教师结合旁边的文本叙述故事：Mocky is reading a book about the future. What will happen in 2050? Ann and Ken are not sure. （2）教师呈现故事图2，请学生说一说Mocky手里的是什么。告诉学生那是一只神奇的水晶球，它可以预知未来。教师结合文本进行讲述。 （3）教师呈现图3～图5，请学生预测到2050年人们家中会不会又机器人，机器人能帮忙做些什么。教师结合文本内容进行讲述。 （4）教师呈现图7～图9，请学生观察图片，说一说未来的生活会怎么样，人们的寿命会增加还是减少，人们会住在哪里。地球会变成什么样。教师结合学生的回答及文本进行讲述。 （5）教师呈现图10，让学生说说水晶球是否真能预知未来，Mocky的“魔力”源自哪里。教师结合叙述文本讲述故事。 3.根据情景，构建对话 （1）教师呈现第一幅图，请学生观察插图。教师可以说出Mocky提出的问题，引导学生猜一猜Ken怎样回答，然后教师结合旁白讲述图片内容。 （2）让学生想象2050年的生活究竟是什么样的。教师呈现图2～图6，引导学生说说Ken和Ann看到能预知未来的神奇水晶球之后会提哪些问题。 （3）请学生资助阅读图6～图9，继续探究未来的生活。教师说Ann的问题，引导学生结合图的内容推测Mocky的回答。 （4）教师请学生阅读图10中书上的文字，说说可以为我们的地球做些什么，教师呈现相应词句，对学生进行环境保护意识的教育。 （5）完整播放故事动画，让学生看故事。 4.回顾故事，聚焦语言 （1）教师呈现故事插图，说人物对话，请学生判断正误。也可以出师对话中的问句，请学生尝试回答。 （2）教师呈现故事主要情节的插图，图1、图2、图3、图7、图8、图9、图10，让学生根据板书及教师的提示回忆人物对话。 （3）教师请学生看讲故事过程中生成的板书，请学生读一读描述未来生活的句型。 （4）教师可以请学生就未来的生活来表达自己的意见。其他学生可以用I think so./I don’t think so.表示赞成或反对。 5.自主阅读，内化语言 （1）教师播放故事动画及叙述文本，学生跟读人物对话。 （2）让学生独立看连环画故事，阅读故事对话。 （3）教师播放故事对话图3、图4、图5、图8、图10，请学生找相应的故事文本。 6.根据提示，讲述故事 （1）根据课堂生成的板书，利用故事文本师生一起回顾故事内容。 （2）借助插图，教师说人物对话，学生说旁白，师生一起串讲故事。 （3）教师读故事文本，学生扮演故事中的角色朗读人物对话。 （4）把学生分成小组，让学生在小组中尝试完成旁白及角色扮演。 Unit 5 Our school 教学目标： 1、技能目标： （1）能够向别人介绍自己的学校和老师。 （2）能够讲述本单元的故事。 （3）通过本课故事的学习，培养在日常生活中用英语的交际能力。 （4）能够说唱本单元的歌曲童谣。 2、知识目标： （1）语音：能够准确朗读字母u在不同单词中的发音。 （2）词汇：学习学校教室和教师的相关单词。 （3）句型：学习Are these our books?及答语等 （4）语法：区别our,your,their及相关知识。 3、情感态度、学习策略、文化意识目标： （1）通过故事学习，培养学生要热爱学校，热爱老师。 （