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北师大版(三年级起点)六年级下册unit 9 the year 2050 lesson 2 教案
Unit 9 The Year 2050 Lesson 2
教案
一、教学目标
技能目标:
1.提高说的能力。学生能够利用给出的语言材料,结合情景表达自己。
2.学生能养成听前先观察图的习惯,在听的过程中抓住有效信息完成听力练习。
3.具有一定的知识迁移能力。
知识目标:
1.词汇:能认读、仿写词汇forest plant trashcans trash gloves trash bags
2.句型:能够仿照所给的语言材料表达将来时态并能表达自己的态度。
3.语法:能够正确理解、运用表达自己对某一观点、态度的认同情绪;能够正确运用much many a lot of
情感、文化、策略目标:
1.养成在听力测试前观察图片、文字材料以便有效地抓住听力关键信息的习惯。
2.通过教师引导、生生互动,在完成任务的过程中让学生体会学习的成就感进而激发学习兴趣。
二、教学重点
1.词汇:能认读、仿写词汇have robots at home,go around by flying car,work from home,travel to the moon,live on Mars。
2.句型:能够仿照所给的语言材料表达将来时态并能表达自己的态度。
3.语法:能够正确理解、运用表达自己对某一观点、态度的认同情绪;能够正确运用a lot of。
三、教学难点
1.仿照语言材料结合自己的情景拓展对话。
2.在听力练习中抓住有效信息完成练习。
四、教具准备
配套资源光盘,自制课件。
五、教学过程
Step 1. Warm up
教师引导:问候学生。提问:What will the life be like in the year 2050?
学生活动:问候教师。学生根据自己的观点结合故事内容自由发言,提醒学生用I hope so./I don’t think so.表明自己赞成与否。
设计意图:营造学习氛围。复习、回忆上一课时所学内容。
重点关注:学生的精神面貌怎么样,情绪是否转移到了学习状态。
Step 2. Learn to Say
教师引导:引导学生理解右边的句子,解释have robots at home,go around by flying car,work from home,travel to the moon,live on Mars的含义。
学生活动:学生模仿书中给出的对话进行发言,表明自己对未来的预测,以及是否赞同他人对未来的预测。听录音,模仿并跟读。
设计意图:提供会话的语言材料。培养学生听力策略。
重点关注:鼓励学生跳出书中的范围表达自己的观点。
Step 3. Match and Say
教师引导:带领学生回忆上一课的故事内容。引导学生看图猜意。
学生活动:阅读句子,观察图片,将句子与图片内容相匹配。
设计意图:培养学生观察图片的习惯和能力。巩固上一课的内容。
重点关注:带领学生检查自己的答案。
Step 4. Let’s Sing
教师引导:引导学生观察图片,猜测歌曲的内容。带领学生阅读歌词,熟悉歌曲内容。然后播放录音,鼓励学生跟唱。
学生活动:阅读歌词,了解歌词意思。反复阅读、听录音,学会歌曲。
设计意图:通过歌曲巩固所学内容,同时激发学生的学习兴趣。
重点关注:学生是否掌握歌词意思。
Step 5. 作业设计
1.用本课句型表达自己观点。
2.抄写本课词汇和短语。
Unit 5 Our school
教学目标:
1、技能目标:
(1)能够向别人介绍自己的学校和老师。
(2)能够讲述本单元的故事。
(3)通过本课故事的学习,培养在日常生活中用英语的交际能力。
(4)能够说唱本单元的歌曲童谣。
2、知识目标:
(1)语音:能够准确朗读字母u在不同单词中的发音。
(2)词汇:学习学校教室和教师的相关单词。
(3)句型:学习Are these our books?及答语等
(4)语法:区别our,your,their及相关知识。
3、情感态度、学习策略、文化意识目标:
(1)通过故事学习,培养学生要热爱学校,热爱老师。
(2)通过故事学习,要学生注意运动时的安全意识。
(3)培养学生的爱护及建设学校的意识。
(4)教育学生要关爱老师。
Lesson1
教学目标
1能听懂会说会认单词:math/English/their/our/teacher/ playgroud/office/school.
2能跟录音说故事.
3爱学校,爱老师。
重点: 理解故事
难点: classroom, playground认读
教具: 计算机,单词卡片
学具: 单词卡片
教学过程:
Step1 Revision
1 Ss say a chant
2 T holds up any student’s book, Ask, “Whose mat
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