北师大版(三年级起点)六年级下册unit 9 the year 2050 lesson 2 教案.docVIP

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北师大版(三年级起点)六年级下册unit 9 the year 2050 lesson 2 教案

Unit 9 The Year 2050 Lesson 2 教案 一、教学目标 技能目标: 1.提高说的能力。学生能够利用给出的语言材料,结合情景表达自己。 2.学生能养成听前先观察图的习惯,在听的过程中抓住有效信息完成听力练习。 3.具有一定的知识迁移能力。 知识目标: 1.词汇:能认读、仿写词汇forest plant trashcans trash gloves trash bags 2.句型:能够仿照所给的语言材料表达将来时态并能表达自己的态度。 3.语法:能够正确理解、运用表达自己对某一观点、态度的认同情绪;能够正确运用much many a lot of 情感、文化、策略目标: 1.养成在听力测试前观察图片、文字材料以便有效地抓住听力关键信息的习惯。 2.通过教师引导、生生互动,在完成任务的过程中让学生体会学习的成就感进而激发学习兴趣。 二、教学重点 1.词汇:能认读、仿写词汇have robots at home,go around by flying car,work from home,travel to the moon,live on Mars。 2.句型:能够仿照所给的语言材料表达将来时态并能表达自己的态度。 3.语法:能够正确理解、运用表达自己对某一观点、态度的认同情绪;能够正确运用a lot of。 三、教学难点 1.仿照语言材料结合自己的情景拓展对话。 2.在听力练习中抓住有效信息完成练习。 四、教具准备 配套资源光盘,自制课件。 五、教学过程 Step 1. Warm up 教师引导:问候学生。提问:What will the life be like in the year 2050? 学生活动:问候教师。学生根据自己的观点结合故事内容自由发言,提醒学生用I hope so./I don’t think so.表明自己赞成与否。 设计意图:营造学习氛围。复习、回忆上一课时所学内容。 重点关注:学生的精神面貌怎么样,情绪是否转移到了学习状态。 Step 2. Learn to Say 教师引导:引导学生理解右边的句子,解释have robots at home,go around by flying car,work from home,travel to the moon,live on Mars的含义。 学生活动:学生模仿书中给出的对话进行发言,表明自己对未来的预测,以及是否赞同他人对未来的预测。听录音,模仿并跟读。 设计意图:提供会话的语言材料。培养学生听力策略。 重点关注:鼓励学生跳出书中的范围表达自己的观点。 Step 3. Match and Say 教师引导:带领学生回忆上一课的故事内容。引导学生看图猜意。 学生活动:阅读句子,观察图片,将句子与图片内容相匹配。 设计意图:培养学生观察图片的习惯和能力。巩固上一课的内容。 重点关注:带领学生检查自己的答案。 Step 4. Let’s Sing 教师引导:引导学生观察图片,猜测歌曲的内容。带领学生阅读歌词,熟悉歌曲内容。然后播放录音,鼓励学生跟唱。 学生活动:阅读歌词,了解歌词意思。反复阅读、听录音,学会歌曲。 设计意图:通过歌曲巩固所学内容,同时激发学生的学习兴趣。 重点关注:学生是否掌握歌词意思。 Step 5. 作业设计 1.用本课句型表达自己观点。 2.抄写本课词汇和短语。 Unit 5 Our school 教学目标: 1、技能目标: (1)能够向别人介绍自己的学校和老师。 (2)能够讲述本单元的故事。 (3)通过本课故事的学习,培养在日常生活中用英语的交际能力。 (4)能够说唱本单元的歌曲童谣。 2、知识目标: (1)语音:能够准确朗读字母u在不同单词中的发音。 (2)词汇:学习学校教室和教师的相关单词。 (3)句型:学习Are these our books?及答语等 (4)语法:区别our,your,their及相关知识。 3、情感态度、学习策略、文化意识目标: (1)通过故事学习,培养学生要热爱学校,热爱老师。 (2)通过故事学习,要学生注意运动时的安全意识。 (3)培养学生的爱护及建设学校的意识。 (4)教育学生要关爱老师。 Lesson1 教学目标 1能听懂会说会认单词:math/English/their/our/teacher/ playgroud/office/school. 2能跟录音说故事. 3爱学校,爱老师。 重点: 理解故事 难点: classroom, playground认读 教具: 计算机,单词卡片 学具: 单词卡片 教学过程: Step1 Revision 1 Ss say a chant 2 T holds up any student’s book, Ask, “Whose mat

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