北师大版(三年级起点)五年级下册unit 8 time lesson 1 教案.docVIP

Unit 8 Time Lesson 1 教案 教学目标 1.通过学习课文，能够知道如何用英语表述时间。? 2.复习以前学过的句子、词语。? 3.培养学生的听、说、读的能力。? 教学重点 1.通过学习课文，能够知道如何用英语表述时间。? 2.复习以前学过的句子、词语。?? 教学难点 1.通过学习课文，能够知道如何用英语表述时间。? 2.读懂整个故事。 教具准备 教学卡片，录音?，实物投影等。 教学过程 1.复习? （1）全班一起复习数字one至twenty. （2）把twenty-one写在黑板上，让学生朗读。?? （3）用同样的方法学习数字twenty-two至twenty-nine. 2.情景引入? （1）让戴着手表的学生举手。? （2）教师指着自己的手表，提问学生：“Whats?this?”引导回答：“Its?a?watch.?” （3）用汉语提问学生几点了。 3.句型学习? （1）告诉学生，这一课他们要学习如何用英语表达时间。 （2）呈现问句“What?time?is?it?”把这个句子写在黑板上并给学生解释意思。教师指单词，朗读句子。让学生跟读。 （3）用上面同样的方法，呈现单词oclock. （4）在黑板上画一个表面，指针指向一点。指着表盘说：“Its?one?oclock”. （5）改变指针的位置，指向两点。指着表盘提问：“What?time?is?it?”,引导回答：“Its?two??oclock.” （6）用同样的方法练习从由three?oclock到twelve?oclock的表达方法。 4.讲故事? 学生用书第18、19页。 让学生翻开书第18、19页，根据插图回答以下问题： 图1：“Mocky在干什么？Lulu喊他去干嘛？” （指着手表的插图，提问：“What?time?is it?”引导回答：“Its?three?oclock.”） 图2/3：“发生了什么？” 图4：“What?time?is?it?”（引导回答：“Its?five?oclock.”） 图5：“Bobby在问Mocky什么？” 图6：“Mocky在看什么？现在几点？” 图7/8：“发生了什么？” 图9：“你认为Mocky的手表出了什么问题？”（呈现单词broken） 图10：“Uncle?Booky把手表修好了吗？” 5.听故事? 学生用书第18、19页。 （1）对学生说：“现在我们听听这些人物都说了些什么。”完整地放一遍录音，让学生边听边看插图。? （2）再放一遍录音，每次放一句。让学生跟读。? 6.家庭作业? 鼓励学生：（1）把故事讲给家长听。（2）用英语告诉家里人时间。 Unit 5 Our school 教学目标： 1、技能目标： （1）能够向别人介绍自己的学校和老师。 （2）能够讲述本单元的故事。 （3）通过本课故事的学习，培养在日常生活中用英语的交际能力。 （4）能够说唱本单元的歌曲童谣。 2、知识目标： （1）语音：能够准确朗读字母u在不同单词中的发音。 （2）词汇：学习学校教室和教师的相关单词。 （3）句型：学习Are these our books?及答语等 （4）语法：区别our,your,their及相关知识。 3、情感态度、学习策略、文化意识目标： （1）通过故事学习，培养学生要热爱学校，热爱老师。 （2）通过故事学习，要学生注意运动时的安全意识。 （3）培养学生的爱护及建设学校的意识。 （4）教育学生要关爱老师。 Lesson1 教学目标 1能听懂会说会认单词:math/English/their/our/teacher/ playgroud/office/school. 2能跟录音说故事. 3爱学校，爱老师。 重点: 理解故事 难点: classroom, playground认读 教具: 计算机，单词卡片 学具: 单词卡片 教学过程： Step1 Revision 1 Ss say a chant 2 T holds up any student’s book, Ask, “Whose math book is this?” “Whose English book is this?” Ss: It’s (WangMing’s math/English book). T holds up some pictures. “Which room is this?” Ss: It’s the living room/bedroom/kitchen/bathroom. Step2 Presentation 1 classroom, office, school T shows the pictures, “What’s this?” Ss try to say. (It’s a classroom/ offi