北师大版(一起) 二年级上册英语 unit 4 my family 教案.docVIP

Unit 4 My family 教案 一、教学目标 1.能够理解并朗读本课的小故事； 2.能够用Who’s this/that?询问某人是谁，能介绍自己的家人； 3.能理解he，she分别指代男、女。 二、教学重点 1.能够在理解的基础上朗读课文； 2.能够介绍别人的姓名，说明与自己的关系。 三、教学难点 理解单词cousin的意思。 四、教具准备 配套光盘，自制课件，人物面具。 五、教学过程 Get Ready 1.导入故事 (l)教师出示第一课最后一幅图，让学生预测将会发生什么。可以让学生用汉语说一说。 T: Whats the problem? (2)让学生观察插图，注意Ken的表情，让学生模仿Ken的心情与语气说Oh, no!可以让学生说一说原因，可能是Mocky追球时远离操场，靠近教室。提醒学生踢球时先注意周围的环境。让学生看球的走向，结合Ken的语言来预测下面将要发生的故事。 2.学习故事 (l)教师播放故事动画，让学生寻找答案。 T: Did Mocky break the window? Who catches the baIl? 引导学生体会Ken和Mocky的心情，此时他们会说什么，然后让学生模仿Ken的语气说一说。 (2)教师出示第七幅图，问：Who’s that? 引导学生说：That’s Tommy.教师接着说：He’s Ken’s cousin.示范单词cousin。可以用中文来解释cousin的意思，还可以问学生是否有表兄弟姐妹。让学生注意Tommy和Ken的位置。 (3)教师指着第七幅图中的Tommy，说Tommy正准备传球，让学生注意他把球传给了谁。剖入第八幅图，指着图中的小女孩问：“Who’s this?” (4)播放课件动画，学生看第九幅图。Mocky边打招呼边玩球，问学生可能产生什么后果。放动画课件，学生说一说Ken对Mocky说什么。 3.模仿表演 (1)让学生独立阅读故事的内容。 (2)播放录音，让学生听录音，用手指相应的对话或文字。 (3)放录音，让学生跟读。最后分成小组，分角色朗读、扮演。 作业 用Who’s this?造句，介绍身边的同学、亲戚。 Unit 5 Are these our books?及答语等 （4）语法：区别our,your,their及相关知识。 3、情感态度、学习策略、文化意识目标： （1）通过故事学习，培养学生要热爱学校，热爱老师。 （2）通过故事学习，要学生注意运动时的安全意识。 （3）培养学生的爱护及建设学校的意识。 （4）教育学生要关爱老师。 Lesson1 教学目标 1能听懂会说会认单词:math/English/their/our/teacher/ playgroud/office/school. 2能跟录音说故事. 3爱学校，爱老师。 重点: 理解故事 难点: classroom, playground认读 教具: 计算机，单词卡片 学具: 单词卡片 教学过程： Step1 Revision 1 Ss say a chant 2 T holds up any student’s book, Ask, “Whose math book is this?” “Whose English book is this?” Ss: It’s (WangMing’s math/English book). T holds up some pictures. “Which room is this?” Ss: It’s the living room/bedroom/kitchen/bathroom. Step2 Presentation 1 classroom, office, school T shows the pictures, “What’s this?” Ss try to say. (It’s a classroom/ office.) T: This is our school. Ss read the words one by one. Step3 Talk about the story 1 T: Today, we’re going to visit Ann’s school. T asks these questions about the pictures: Picture 1:Where are Ann ,Ken and Mocky? Picture 2:Where are they now? Picture 3:What do you think Mocky and Wang Ling are saying? Picture 4:What is Mocky looking at?