北师大版(一起) 三年级上册英语 教案 unit4 Boddys house（三）.docVIP

（北师大版）三年级英语上册教案unit4 Unit 4 dinner time! 一、教学背景分析 （一）教学内容分析： 本节课是Unit4 Dinnertime!第一课时，主要学习words to learn部分的内容。新词有：studying,eating,drinking,sleeping,playing,cooking,washing,painting这八个现在分词，通过本节课的学习,目的是让学生达到对本课词汇的基本认读。并在此基础上理解运用句型What are you doing?I am…….并在此基础上扩展句型What is he(she)doing?He(she) is…….使学生理解he,she的运用。 （）教学方式与教学手段说明： 本节课主要采用合作学习方式，自主式学习，充分调动学生的肢体表达能力：让学生在模仿中加深对这些单词的印象，同时，我采用了听、说、读、玩、等多种教学形式。在反复练习中，让学生能够认读单词，运用简单句型。 教具准备：多媒体教学设备，自制单词卡片、幻灯片。 、教学目标和重难点： 教学目标 1知识目标： 掌握：studing,eating,drinking,sleeping,playing,cooking,washing,painting. 并能够运用这些词表达现在进行时态。 (2)能够用“What are you doing?I am…….”提问和回答。 2能力目标： 通过本节课的学习学生能够掌握几个现在进行时的词汇，通过练习能够表达日常生活中的基本句型。 3情感目标： (1)通过学生对各种动作的模仿，培养学生的模仿能力，增加学生对肢体语言的理解与运用。 (2)鼓励学生在生活中善于观察，善于模仿的好习惯。 教学重点难点 教学重点：掌握八个现在分词：studying,eating,drinking,sleeping,playing, Cooking,washing,painting. 能够用“What are you doing?I am…….”提问和回答。 教学难点：学生可以通过扩展练习理解What is he(she) doing?及答语 He(she)is……. 过程和方法： 本课以“模仿，游戏教学”为重点，运用肢体语言方式，让学生在竞猜游戏中，在小组活动中，不断巩固这些单词，并且增强学生的英语运用能力和表达能力。让学生不仅学习到了新的单词，而且学习到了新的学习途径和方法。在同学的合作中，增进了解，提升了孩子们合作精神。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1.warming up 热身活动 1. Good morning, boys and girls! 2. How are you today? I am fine ,thank you 3.what weather like today ? 1. Good morning. 2. I am fine, thank you,and you? It is sunny day. 2, Presentation 呈现新内容 （12） 1教师依次展示学生的照片，来引出八个单词。 2这八张照片上面展示的是学习，睡觉，玩等3．Teacher ask every student show their picture meaning.other chirlren guess. 4．在同学们猜出第一个学生或小组做动作的意思后，师出示相应单词eating的卡片.并反复带读，同时引导出Mocky is eating。 5在学生基本掌握eating的发音后，师依次问第一组同学：What are you doing? 师同时问第一组同学What are you doing? 6教师依次引导出sleeping,studing,dring,playing,cookingwashing,painting.教师边出示单词卡片边使学生巩固句型： What are you doing? I am……. We are……. 教师在此过程中要给个别学生进行纠正单词发音。 1学生观察并猜出相应意思。2．Every child show the picture meaning with their body language. 3．（看每个学生做动作的照片时，其他同学猜出做的动作是什么意思。） 4Repeat the new word and the new sentence. 5．引导学生回答： I am eating. 引导学生回答We are eating. 6，学生在跟读每个单词的同时学习表达：Ann is sleep.Kate is studying. Ken is drinking. Mocky is playing. Mrs Bear