北师大版(一起) 二年级上册英语 unit 4 my family 教案 （二）.docVIP

Unit 4 My family 教案 教学内容： Structures (New): That’s my (mother) Structures (Review): This is my family. Who’s that? That’s Ken. That is Ken. Core: family mother father sister brother aunt uncle grandmother grandfather Contextual: Ready smile! yes no 教学重、难点： 1、正确朗读新单词。 2、对本课中新句型及以前旧句型的正确朗读及应用。 3、表演the rhyme and the song. 教具准备：Ann和Ken的教学面具。为每位学生准备一张纸。画画用的蜡笔和铅笔。教学卡片、剪刀、彩笔、录音机和磁带 教学过程： 1．学习有关家庭成员的单词。 （1）让学生说说他们的家庭的成员。让学生懂得一个家庭可以包括妈妈、爸爸、兄弟、姐妹。然后说说其他家庭成员或亲属，特别是叔叔和阿姨。 （2）给每位学生一张，让他们画一幅全家像。 （3）教师说：“画你的爸爸。”学生画完后，教师举起一个学生的画像对那个学生说：“That’s your father.” （4）重复以上步骤，用不同学生的画学习单词mother sister brother aunt uncle （5）让学生举起他们已画完的画像说：“This is my family.” 2．示范对话。 （1）教师举起Ann和Ken的面具。 （2）用Ann的面具（面对Ken）说：“That’s my brother.”让学生跟着说。 （3）用Ken的面具（面对Ann）说：“That’s my sister.”让学生跟着说。 （4）让两名学生举着面具。让拿Ann的面具的学生说：“That’s my brother.”让另一个学生说：“That’s my sister.” 3．讲故事（第38-39页） 对全班学生说：“Open your books.”教师举起自己的书，就书上的图画提下列问题： 图1：Mocky在做什么？你认识这些人吗？他们叫什么名字？你认为其他的人是谁？ 图2：Ann让Uncle Bookey看什么？ 图3：Uncle Bookey在看谁？ 图4：现在Uncle Bookey在看谁？ 图5：图中的女孩是谁？ 图6、：图中的男孩是谁？ 图7：这是谁？ 图8：Uncle Bookey的照片中是谁？ 4．听故事 （1）对学生说：“现在我们要听一听这些人都说了些什么？”放录音时让学生看着图。 （2）重新播放录音，在每两幅图之间停顿，让学生重复每句话，然后继续播放录音。 （3）把全班分为两大组。一组扮演Uncle Bookey，另一组扮演Ann。每组的组长举着这两个人物的面具。 （4）再放一次录音。在每句话后停顿，每组都重复他们扮演的角色说的话。然后两组交换角色。 （5）向学生讲解第6幅图中对话的意思。告诉学生Ann同意Uncle Bookey 的话就说：“Yes.”问学生几个问题，启发他们用Yes回答。 （6）让学生回忆第三单元学习过的no。问学生几个问题，启发他们用no回答。 （7）问其他学生问题，他们或回答Yes或回答no。 5．家庭作业 让学生告诉家人英语中有关家庭成员的单词。 Unit 5 Are these our books?及答语等 （4）语法：区别our,your,their及相关知识。 3、情感态度、学习策略、文化意识目标： （1）通过故事学习，培养学生要热爱学校，热爱老师。 （2）通过故事学习，要学生注意运动时的安全意识。 （3）培养学生的爱护及建设学校的意识。 （4）教育学生要关爱老师。 Lesson1 教学目标 1能听懂会说会认单词:math/English/their/our/teacher/ playgroud/office/school. 2能跟录音说故事. 3爱学校，爱老师。 重点: 理解故事 难点: classroom, playground认读 教具: 计算机，单词卡片 学具: 单词卡片 教学过程： Step1 Revision 1 Ss say a chant 2 T holds up any student’s book, Ask, “Whose math book is this?” “Whose English book is this?” Ss: It’s (WangMing’s math/English book). T holds up some pictures. “Which room is this?” Ss: It’s the living room/bedroom/