冀教（三起）英语六年级下册Lesson 16 Li Ming’s Summer Holiday.docVIP

----小学资源网（ HYPERLINK ） 投稿电话：010 QQ:2355394508---- Lesson 16 Li Ming’s Summer Holiday 教学分析 1、 学生分析 通过之前的学习,同学们对本课的教学内容不难理解，关键是如何本课的重点句型进行整合,拓展,并在实际生活中加以准确运用。在教学时,教师要通过创设情景，运用多种教学手段，开展灵活多样的教学活动 ,对本课知识加以强化，从而让学生更好地掌握如何询问和他人进行简单的英语交谈。 教材分析 本单元中，李明、詹妮和丹尼将尽情享受夏季的各种活动，并讨论他们的暑假计划。本课为本单元的第四课。本课将教授描述李明今年的夏季活动的词汇。 教学目标 1、 知识与技能目标 （1）学生能够听懂、会说、认读和书写单词: visit （2）学生能够认读、理解并运用下列句子：：What will you do for the summer holiday? 2、情感态度目标 学生能够通过询问对方的假期生活体验并享受生活中美好的事物。 教学重难点 1. 教学重点 学生能够询问别人和描述自己喜爱的夏季活动，在生活情境中灵活运用并进行表达。 2. 教学难点 对自己喜爱的活动进行理解和运用。 教学准备 多媒体、 卡片 教学过程 Step 1 Warming up 1. Greeting 2. Sing a song: Oh summer’s coming! 【设计意图】随音乐唱唱，营造一个轻松欢快的课堂气氛，拉近师生间的距离。 Step 2 Presentation 1.Free Talk T: oh, summer is coming soon, Jenny is very happy, why? (呈现图片帮助学生回忆) S1: Because she likes to swim. S2:….. 【设计意图】用问题复习，又引出本课重点话题，自然而然地进入学习状态。 2.Guess and Answer （教师提出问题，学生带着问题听录音，说出答案；再呈现图片，引出重点。） T: Li Ming is very happy, too. Why? (播放Li Ming说的话) S1: Because he will feel happy to see China again. 引出本课内容，给学生们一个整体感觉： I will miss Canada……在黑板上画出时间轴，引导学生标出Canada, China.并引导学生用语言总结。 T: So Jenny says…. S: Danny and I will miss you. We will call you. 课件呈现when? How? Why?听录音，继续引导学生思考。将文字第一部分，分解呈现。On June 25；fly home；For the summer holiday。 通过Can you guess what will Li Ming do?和听录音，找到答案，课件呈现图片引导学生说句子.最后在时间轴上让学生尝试标记home及写出对应句子。 T: What will Li Ming do at home? S1: He will watch TV at home. S2: He will play at home. T: Listen! (播放录音) T: So, Li Ming will say …...(引导学生说句子) 同样的方法将3,4图引出来。地点为Uncle’s house, gym.根据文中第二部分的思路，通过提问引出学生猜想李明在这两个地方将要做什么。 【设计意图】通过Jenny和Li Ming为什么很高兴，引出他们要做的事，在通过问题和录音找到答案，学习句子，最后通过板书时间轴总结巩固所学。时间轴很好地给学生们一个整体的轮廓。 3.板书总结 T: You know, Li Ming is in Canada……. S：On June 25,….(在黑板上根据画出时间轴来总结，) 【设计意图】通过上环节学生已大致了解本课的课文内容，同时利用时间轴来总结课文内容，给学生梳理了一个大概的轮廓，有利于学生的概述，语言输出。 Step 3 Practice 1.Read after the tape. T: Open your books and try to imitate. 【设计意图】让学生跟读课文，练习自己的口语和语音。 2. Look at the screen and write down. T: Look at the screen, Who’s this? S: Danny. T: Danny has a question. Who can rea