冀教（三起）英语六年级下册Lesson 2 At the Sports Shop.docVIP

----小学资源网（ HYPERLINK ） 投稿电话：010 QQ:2355394508---- Lesson 2 At the Sports Shop教学设计 一、教材分析： 本课选自于冀教版小学英语第七册教材At the Sports Shop。这是一个会话课，内容围绕李明和Jenny在体育用品店买东西展开。本课重点句型是Do you want… or…? 并涉及指示代词this， that，these，those以及单词有T-shirt和ping-pong ball.通过本课学习，学生能运用所学句型并综合以前所学，运用英语进行购物交流。 二、学生分析： 六年级的学生已经有了一定的听、说、读、写能力，也接触过服装、水果、食品等的购物对话。学生对于体育用品、运动服以及购物情境比较感兴趣，乐于参与。因此本课最重要的是创设情境激发学生的学习兴趣，在孩子共同参与、体验教学活动中培养其综合语言运用能力。 三、教学目标： 1、知识与技能：（1）能够熟练使用选择疑问句Do you want this… or that…?询问对方在两者中的选择，能准确理解or的意思；（2）适当拓展运动服类单词和球类运动器材；（3）能理解课文内容，能能在教师创设的情境中，联系生活实际进行购物场景的会话与表演。 2、过程与方法：创设生活化的语言情境，充分利用多媒体丰富情境，通过两两说、小组活动等形式，让学生掌握本课重点内容，多角度全方位的培养学生听、说、读、写的基本能力，在拓展提升环节，放手让学生小组合作表演，为学生提供更多的交流的机会。 3、情感态度与价值观：通过本节课的学习，进一步激发学生学习英语的兴趣，培养学生沟通交流及小组合作的能力。 四、教学重点难点： 1、重点：熟练使用选择疑问句Do you want… or…?询问对方在两者中的选择 。 2、难点：these/those的发音及其运用；能联系新旧知识在情境中交流表演，实现语言的综合运用。 五、教学方法：情境教学法、交际法 六、教学用具：CAI， PPT，book，sport clothes, balls 七、教学策略及设计理念: 1、以 “新课标”为主要理论基础，灵活运用多媒体网络环境，创设贴近学生生活的语言环境，以语言运用为中心，培养学生综合语言能力。 2、让每一个学生都能在轻松的氛围中快乐学习，面向全体学生，通过师生互动，生生互动，情境表演，激发学生学习英语的兴趣，让全班同学都能得到锻炼的机会，活学活用，最终有所提高。 3、加大英语信息量的输入。利用多媒体技术和丰富的实物，给学生创设真实、多样化的学习情景，使学生达到量的积累,这样才能更好地输出。 八、教学过程： 1. Greetings T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Ms Yang. T: Let’s say a chant, OK? 2. Say a chant Ss伴随鼓点节奏说Chant： This is near, that is far. This is my ear, that is a star. I have these, you have those. These are my knees, those are your toes. This, that, these, those, Near, far, now we know. T: Good job! Sit down, please! 【设计思路：配乐歌谣热身，歌谣内容又是本文设计到的指示代词，为后面的学习做了铺垫。】 3. Memory game (和一生打招呼)Hello, Tom! How’s the weather today? S: It’s a … day. T: Yes. And look at the picture. It is a sunny day. Some people go to the park. They are enjoying sunshine and beautiful flowers. Now let’s play a game. First, please look at the picture carefully, try to remember the colours of their clothes and the flowers. After 5 seconds, I will challenge your memory. Are you ready? Go! 学生仔细观察并记忆图片信息。 T：OK. Time’s up! This woman is wearing…That woman is wearin