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信息技术让我玩转了英语课堂 ----交互式电子白板的充分使用大大实现了英语课堂的精彩高效 摘要： 新课改下需要高效的、大容量的、多形式的、互动的、能调动学生感官和参与积极性的课堂，这种课堂急需信息技术特别是交互式电子白板的介入。在这种形式下，本文从交互式电子白板如何激活英语课堂谈起，并结合本人教学实际，把白板在英语教学设计中的功能应用，特别是白板在营造氛围，创设情景，走进意境，感知文化，掌握知识；激发学生的参与意识，提高课堂教学互动性，活跃课堂气氛；提高课堂效率，真正做到高效课堂；灵活使用白板的功能，充分利用各种丰富的资源等方面如何激活英语课堂进行了论述，并举例阐述白板的使用是提高高效课堂的有力武器。 关键词：交互式电子白板；英语课堂；功能； 应用 ； 实效 论文创新点：交互式电子白板以其特有的功能抓住了学生的思维兴趣，使师生从表情到思想都真正的互动起来，充分的发挥交互式电子白板的各个功能，大大实现了课堂的精彩高效。 内容： 交互式电子白板的出现，给新课改下的英语教学提供了不可多得的工具，它弥补了ppt的不足，又极大的激发了学生的学习热情，让学生在课堂上真正的自主起来，让师生真正的互动起来，也让课堂更丰富而实效起来。交互式电子白板的出现，是新课改逡巡不前的助推剂。 一 新课改下的英语课堂急需交互式电子白板的介入。 （一） 新课改下需要怎样的课堂 2005年02月03日?《人民日报》第十三版指出：“新课程提倡向生活世界的回归，强调课程教学与生活的联系”，“应让学生利用已知，对未知世界进行探究和学习。”“现代信息技术中的多媒体毕竟是工具，必须为我所用。教学的进程，课件内容的呈现始终应围绕他们的需求进行及时调控，而不能被预设的某种“电子教案”所羁绊，人机交流不能简单取代人际间的互动”。可见，新课改下需要高效的、大容量的、多形式的、互动的、能调动学生感官和参与积极性的课堂。而这种课堂是传统课堂教学的方式所达不到的。在传统的教学模式中，教师是教学活动的中心，是教学活动的主体，是知识的传授者，学生是知识的接受者，教材是教的内容，教学媒体是教的工具，许多教师以书本为中心，“填鸭式”地传授知识，教师的教学方法死板，教学手段单一，往往是一块黑板、一本书、一只粉笔贯穿整个教学活动，近年来投影仪和多媒体课件的介入一定程度上丰富了课堂内容，但是，整个教学活动和教学结构都是围着教师转的，课堂的动态性、交互性、和大容量等特点还是得不到呈现，这样，新课程下需要的课堂依然得不到满足。 （二） 交互式电子白板的特有功能正好解决上述问题。 交互式电子白板的特有功能及应用。???? 教师在白板上操作，这使教师离开了计算机操作台，又可以面向学生站在白板前了，这个变化使教师从远离集体又回到学生集体当中。我们知道，每当教师在计算机操作台演示课件时，教师在讲台的走动和时间的延迟，很容易对一些注意力不易集中的学生造成多余信息传递而破坏他对知识内容的关注和理解。这点尤其应避免在小学课堂教学中出现，由于学生对白板关注的增多，加强了集体共同参与的学习过程，教师也变成整个学习集体中的一员，不再是远离学生的躲在设备后的软件或设备的操作者，学生在无意识中达成了更多的与老师和同学的情感上的交流沟通，学习兴趣也随之提高。??? 白板特有功能如应用拉幕、探照灯、拍照、擦除、、等白板的这些特殊效果和应用技巧，电子教学白板可以设计出各种形式的教学活动，提高了学生的注意力，增强了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。特别是白板对动画、视频的随时暂停控制与标注使教师能够更加自主的应用现有的多媒体教学课件，弥补了很多课件交互性较差的缺陷。 二 交互式电子白板如何激活英语课堂 （一）交互式电子白板在英语课堂应用的教学设计 英语课堂运用交互式电子白板的教学设计要注重情景创设，强调情景在教学中的重要作用，注重信息资源设计，强调利用各种信息资源来支持学习，最终形成一个优化的教学系统结构。由于多媒体课件的信息量大且要求具有友好的交互性。因此必须认真设计多媒体课件的系统结构，以保证交互式电子白板能达到最佳的教学效果。因此在设计过程中，必须充分利用各种资源，还有留给学生充分的互动空间。 （二）交互式电子白板在英语课堂教学中的应用。 英语教学有其教学的特殊性，在新课程改革后，英语教学的挑战难度越来越高，由于教材新，容量大，时间紧，往往教师投入很多的精力下去，可是见效很慢。如何采用新方法，新理念，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性？借助于交互式电子白板的先进的功能，可以从以下几个方面来进行教学。 1、、、如果上天能够给我一个再来一次的机会，我会对那个女孩子说三个字：我爱你。如果非要在这份爱上加上一个期限，我希望是一万年！If God could give me a chance