教育教学论文 信息技术环境下小学语文有效教学策略和方法.doc

信息技术环境下小学语文有效教学策略和方法 【摘要】信息技术是当今世界各国应对知识经济挑战，实现现代化的重要选择，随着信息技术的发展，信息技术与课程整合成为现代教学的重要特征。信息技术为小学语文教学提供了理想的教学情境和教学工具，提高学生学习兴趣，从而更有效地提高了小学语文教学质量。在实践中，对在信息技术环境下有效教学的策略和方法进行了一系列的研究和探索，现将自己的体会总结如下。 【关键词】信息技术 小学语文 有效教学 一、引言 《新课程标准》指出，现代信息技术信息要“致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的学习生活中去。”随着信息技术的不断成熟，信息技术与课程整合成为教育教学改革的重点，利用信息技术提高学科教学质量成为人们关注的焦点。当前，信息技术与课程整合受到了广大教师的重视，人们利用信息技术多渠道地开展整合教学，在实践中体验着信息技术带给教学的巨大变化，我通过信息技术与小学语文的整合途径，探索语文有效教学的策略和方法，深刻地感受到了信息技术在语文有效活动中发挥的巨大作用。 二、信息技术对小学语文有效教学的作用 1、信息技术环境下学科教学网站的建设与应用 2、信息技术的使用，丰富了语文学习情境，激发了学生学习兴趣。 3、信息技术的使用，为语文课堂教学提供学习“媒介”，解决了学生学习困难。 4、信息技术的使用，有利于学生自主地学习 5、信息技术的使用，丰富了学生课外知识。 三、信息技术环境下语文有效教学的策略和方法 在教学过程中要想达到语文教学活动的有效性，必须找准信息技术在语文课堂教学中的最佳作用点。最佳作用点找准了，信息技术的作用就会事半倍。信息技术在小学语文课堂教学中的最佳作用点主要有以下几种： 1、突出、强化教学重点 方法有两种：第一利用多媒体将教学重点用文字形式十分醒目地展示给学生，加深印象；第二是利用白板、电脑等形象地提供反映教学重点的画面资料，将教学重点形象地展示给学生，以加深理解，如讲解《妈妈的账单》一课，细读讲解课文之后，出示妈妈的账单图片体会作者的用心。在出示课件：妈妈为小彼得所做的一切，让账单的意义突显在孩子的面前。希望同学们也能从小懂得妈妈的爱，体会妈妈的付出，成为怎样懂得爱妈妈的孩子，老师相信“有志者事竟成”。通过这一环节，将本课的教学重点很醒目地展示给学生，很好地完成了本节课的教学目标。 2、突破、解决教学难点 教学难点是指在学习过程中难以理解的知识点，是由知识的深度，学生的经验以及认识的模糊性造成的。在教《春日》一课时，教学难点是通过诵读想象诗句所描绘的景象，从中获得初步的情感的体验，进而体会诗人所要表达的思想感情。所以在整体设计上，要以读为先导，激发学生读诗文的兴趣教学伊始，播放诗文中的相关图景配上背景音乐，老师声情并茂地诵读诗文，激发了学习兴趣。在“感悟诗的意境”教学环节中，全体师生配乐吟诗，进入诗境，获得初步的情感体验，很好地突破了教学难点。 3、创设情境、引发动机 在教学过程中，调动学生的学习积极性，激发学习兴趣，引发学习动机很重要。运用多媒体课件有利于创设情境、引发动机。如《太阳》一课，我是这样导入的：有一个关于太阳的传说，没有太阳人类会是什么样？太阳多几个可不可以？一天中，太阳不同的位置给大地铺上什么样的色彩？同学们想不想欣赏一下太阳照耀下的闪光的景色？播放录像片段并配有音乐，同学们一下子就被画面所吸引，很好地调动了学生学习的积极性并能使学生处于积极地思维状态中。 4、显示过程、形成表象 在现在学习过程中，有些现象学生无法直接感知，运用信息技术就能将学生无法感知的事实和现象，形象地展示在学生面前，以帮助学生形成了表象。在讲识字二(1)让学生掌握和运用会意字的构字规律和方法。在教学中利用课件出示古代的一名男子在田边劳动的画面，指名说说画面的内容，在我国古代，人们经常在田里干重活，后来，累了，就倚在树上休息，就有了“休”字（动画演示），表示人累了要休息。这样学生就能发现会意字的构字规律就是前两个字合起来组成后面的字，还能表示后面这个字的意思。 5、提供事实、建立经验 在学习过程中，学生需要认识一些事物和现象建立经验。由于条件很有限，有些事物和现象难以观察到，此时运用信息技术，可以提供可感知的事实材料，帮助学生建立起与教学内容相关的经验。如教识字课时，多数是以儿歌形式出现，学生很难想象，所以教学时播放课件：有田野、绿树、花丛、各种乌构成的从早晨到黄昏，再到黑夜的动态画面。在这幅画的基础上加上几个小朋友的活动。老师提问：几个小朋友在忙着做什么呢？他们都看见了什么？指名说出画面上的动物名字。在仔细观察一下，太阳有什么样的变化？把识字与