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信息技术优 语文教学活 潜江市老新镇徐李小学 全红艳 吴彩群 【关键词】信息技术 学科整合　　现代化教学手段 优化课堂结构 提高教学效率 【内容摘要】随着信息技术的迅猛发展，教学改革不断深化，将信息技术与小学语文教学相整合已成必然，信息技术对小学语文教学中的突出优势是其它工具所不能代替的，充分利用信息技术能激发学生兴趣，调动学生学习积极性；弥补教师自身知识的不足；给学生提供丰富资源，扩大扩大课堂教学容量；促进学生自主，合作探究能力的养成等。对于教学资源相对缺乏的乡村小学来讲，信息技术将成为优化课堂教学过程，推进课堂教学改革，提高课堂教学质量的重要工具。 随着人类的进步和时代的发展，信息技术已经广泛应用于各个行业，并逐步改变着人们的思维方式和生活习惯。对教育而言，尤其是小学语文教学，信息技术更是推动语文课程改革的有利工具。将信息技术与小学语文教学相整合，对于深化语文学科教学改革，深入实施素质教育，构建全新的高效课堂，全面提高学生的综合素质都具有重要意义。 一、充分利用多媒体，趣化学习方式。 兴趣是最好的老师，强烈的求知欲望是学生自主学习的强大动力。1、视听享受，趣化教学导入。在课堂教学中，教师如何优化导入环节，迅速引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，形成学习的动机，这是进行新授课的首要环节。教师空洞的讲解也很难起到预想的效果。多媒体计算机的声、光、色、形能给学生以新异的刺激感受，激发兴趣。因此，我们利用现代信息技术，适时地将声音、图像、视频、动画及文字等信息进行处理，把学生难以理解的内容声情并茂的展现在学生眼前，大大地激发学生的学习欲望，保持高昂的学习情绪。如在执教《火烧云》一课时，可根据各个教学重点环节，利用计算机分别再现各种火烧云的特征及其重点词语的定格画面，使学生产生身临其境的感觉，对大自然的向往之情油然而生，学习的兴趣和热情必将大大提高。2、动漫创设，趣化生字教学。在识字教学时，教师可借助多媒体课件创设生动的童话情境，把新授生字变成一个个生动的字宝宝，告诉学生，这些字宝宝找不到自己的家了，如果你能根据房间的门牌号码（即生字的读音）帮它找到家，你就能与这个字宝宝成为好朋友，字宝宝就会对你笑一笑。生动的情境，优美的音乐，激发学生主动识字的欲望，为快乐识字打下良好的基础。 二、充分利用多媒体，优化课堂教学　 在教学过程中融图、文、声、像于一体，是具有智能化的双向教学活动过程。多媒体技术的应用同时也大大地简化了教师的操作，使得教师能集中精力于教学本身，教师把多媒体手段引入课堂，使复杂的、抽象的化为形象的，静态的变为动态，使“黑白”世界变得有声有色。，从而也大大提高了课堂教学效果。 1、化难为易，把握教学重点 运用现代教育技术辅助语文教学，语文教学的各种资源呈现出前所未有的丰富多彩和别出心裁的搭配，这有利于充分调动他们学习的积极性。尤其是语文课堂，学习内容情景交融，授课老师妙语连珠，加上多种媒体出奇制胜，使得教学变得生动活泼，多姿多彩，课堂气氛空前活跃，教学效果得以明显提高。如教学三年级下册的《一个小村庄的故事》,在学习小村庄消失的原因时,学生交流到下了一场很大的洪水，虽能抓住重点词语体会到这是一场大雨,然而朗读是不到位的,于是老师播放录像，直观洪水的凶猛与残酷,又再现了小村庄的凄凉画面,再请学生有感情地朗读课文，体会作者语言之精妙，水到渠成。如教学一年级下册的第四单元，这是一组有关于夏天的趣事及美好景物的课文，如何能让学生深入感受夏天的美好，去体味夏天的情趣，去感受夏天的欢乐呢？我根据课文不同的内容选择了各自配套的多媒体素材，在教授古诗《小池》时，我选取了一段泉水叮咚的音乐渲染气氛，让学生闭上眼睛听场景的描绘：初夏的早晨，阳光灿烂。我们来到一个幽静的小池边，只见水池中已经长出了一些嫩绿的荷叶，有的荷叶还没有完全展开，只是露出尖尖的小角，池里的泉眼正在悄悄地流出泉水，池水非常清澈，倒映出浓密的树荫。这时候飞来了几只蜻蜓，有一只飞累了，停在尖尖的荷叶上休息。配乐描绘，相信每个孩子的心里都有一幅属于自己的夏荷图。这时给文本配上合适的声音和图像会令意境全出，在美的氛围中更能体味文本的内涵和美。这是一种惬意的诗化的教学境界，在这种境界之中，学生的文化品味和审美情趣就会日渐提高。 2、化静为动，突破教学难点。 由于计算机辅助教学的介入，在阅读教学中改变了逐段讲解的“段段清”，以及以“训练点”为中心忽视语言学习的教学方法，利用多媒体技术化静为动的特点，为课堂教学排疑解难。如教学《我们成功了》一课，课文中有一些词句如“不约而同”、“北京立刻变成了欢乐的海洋”、“中华世纪坛人如海，歌如潮”、“人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌”等，学生如果没有亲身经历过，理解起来有一定的难度。为此，在课前，我组织学生观