教育教学论文 以学生为主体的小学语文课堂之妙招.docVIP

以学生为主体的小学语文课堂之妙招 摘要：新课程改革以来，以计算机和网络通讯为核心的信息技术在各个领域中均得到了广泛的应用，将信息技术与语文教学相整合，对于深化语文教学改革，提高教学效率以及培养学生的整体素质和全面能力上都具有重要意义。语文课的教学任务是通过读写训练，培养学生适应未来社会的语文能力。信息技术丰富了语文教学的信息载体和传输渠道，为语文学习提供了新的资源，通过信息技术的辅助，师生能更好地完成语文教与学的任务。在小学语文教学中语文教学培养引导学生掌握语文学习的方法,为学生自主、探究学习环境使学生随着教学改革纵深发展，现代信息技术-计算机网络进入课堂己成为一种趋势，并且表现出了其独特的优越性。在小学语文教学领域引入这种辅助教学后，不但丰富了课堂教学手段，而且优化了课堂教学结构，在很大程度上提高了课堂教学效率，拓宽了学生的时空观。同时通过知识形成过程的充分展示，促进了学生智力因素和非智力因素的有机结合，激发了学生内在因素，发挥了主体作用。因此，现代信息技术在课堂内外的运用已成为全面提高小学生语文素质的有效途径，也为学生的创新意识和探索意识的培养提供了良好的环境。根据多年教学活动的实践和总结的引导积极探究的氛围，重视学生问题意识培养学生，他们性疑问学生积极思考不断发展说过：提出问题比解决问题更重要可见，疑是思之源，而思则是智之本培养学生意识，使学生质疑勇于质疑。 计算机辅助教学将从根本上改变我们的教学观念，极大地改变了传统的粉笔加黑板的单一死板的教学手段，为学生获取知识开辟了更宽的道路教师的组织下，确定的学习目标，积累传统的教学方法、手段难以将这丰富的信息表达清楚，而多媒体教学却正好适合表现这些丰富的信息。轻松和谐的课堂 老师要注重情感的表露，在言谈举止上要有表率作用。优秀的老师在平日的教学中能够与学生们轻松的打成一片， 重视激发学生的学习兴趣。从枯燥乏味到兴趣盎然，课堂的兴趣，教材各方面学生兴趣 注重学生语文语感的培养。起话来，正常的，思维能力强，娓娓道来鼓励。 随着人类对计算机及网络的不断开发、研究、利用，现代信息技术在小学语文教学中已得到越来越广泛的应用。实践证明，计算机及网络有着较强的视听感染能力较好地避免了教师教学中的局限性，它将音、像、视、听有机地结合起来，优化了课堂教学，能让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦，渴求上进的心理状态，可以促进学生在情感上和行为上都积极地参与学习的全过程，进而在规定的时间内使学生获取最多的知识，从而提高了语文教学的质量，可以实现全面提高学生素质的目标，进而推动语文教学改革向纵深发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人打下坚实的基础。学生是语文学习的主人，要学生自主活动，引导在中主动获取知识，形成能力，鼓励用适合自己的方法提高自学能力让学生积极主动学习充分发挥学生主体性，既符合学生发展的规律，又适应社会发展的也将是教育工作者不断探索研究。[3] 龙英. 浅论探究性在小学语文阅读教学中的运用[J]. 科教新报(教育科研). 2010(16) [4] 潘小月. 浅谈小学语文阅读教学中的朗读训练[J]. 魅力中国. 2011(22)