教育教学论文 E路成长--为幼儿教师的专业技能带来春天.docVIP

Ｅ路成长—为幼儿教师的专业技能带来春天 摘要：21世纪是科技迅猛发展，信息网络覆盖整个社会的Ｅ时代，幼儿园要实现教育现代化，首先就需要一支具有现代教育理念和教育手段的师资队伍，教师要掌握并运用信息技术辅助教学活动，在活动中利用网络技术挖掘幼儿教师的各种潜能，提高教学活动效果，从中加快教师专业化成长。通过E路上的学习、应用，成长，在教学实践活动中，给幼儿一日生活带来勃勃生机，也给幼儿教师专业技能成长带来了另一个春天！ 关键词：信息技术；幼儿教师；专业技能 ； 由于信息技术的高速发展，人类已经进入到信息化、网络化、多媒体化的社会。计算机信息技术已经应用到幼儿园的五大领域中。在信息时代的背景下，幼儿教师在五大领域教学中运用高超而成熟的教学技能技巧，使教学活动与信息技术有效地融合，激发幼儿的学习兴趣，使幼儿真正成为学习的主人。幼儿教师发挥在就E路上的学习与应用，在教学内容的呈现方式、幼儿的活动方式、教师的教学方式和师幼互动方式上下功夫，来促进幼儿教师专业技能跨越式的发展。幼儿教师在E路上的成长满足了幼教在这方面的需求，给幼儿的一日生活和幼儿教师的专业技能成长带来了又一个春天。 一、E海遨游提升了幼儿教师的专业技能。 传统的幼儿活动比较强调观察、语言表达，可是幼儿画册又基于简单的几幅图画，很难使幼儿开阔视野、获取更多更广的知识。在21世纪的今天，信息时代要求幼儿教师要具备一定的信息素养，在E路成长中，利用E网上无穷的新信息来寓于自己的知识体系之中。首先要掌握确定的、完整的信息源，其次确定潜在信息的成功检索方案，并把这些信息应用到实际教学活动中去，从而丰富幼儿教师教学中的缺陷。信息技术在教学中的应用，改变了课堂的教学的模式，信息技术可以帮助幼儿教师备好、上好每一个活动，从而提高活动的教学效率，促进幼儿教师教学技能专业的发展。如：大班科学活动《船》，首先激发幼儿对船的认识兴趣和探究欲望，引导幼儿大胆探索船为什么不沉。丰富幼儿关于船的基本经验，并能创造性地设计自己喜欢的船。这靠老师嘴上的空讲是不行的，在活动前先请幼儿看动画科普知识片《船的家族》，利用图片、船的汽笛、讲解等来观察各种各样的船：从人类造船-----独木舟这个“老祖宗”开始，就是一根木头做成的船。原始人可能是看到树木在水上漂而不会下沉，联想到把它做成水上交通工具；也可能是有人落水，幸好爬上一根在水里的树干而保从住了性命，由此想到用树干造船……总之，独木舟是人类制造的最早的船。发展到古老的芦苇帆船、竹排、帆船、渔船、客轮、货轮、渡轮、油轮、拖船、游艇、战船、气垫船、水翼船等等。由于信息技术进入到此次教学活动中，改变了传统的“一张黑板一本书”的教学模式，它以其形象生动的教学情境，文、图、声并茂的良好交互性，使活动目标表达得更加生动、直观，为活动带来了令人瞩目的变化。通过视频的播放，拓展了幼儿的视野，鼓励幼儿把认识的船画下来，并向同伴介绍自己的作品。这为下一步引导幼儿探索船为什么不沉做了铺垫。这就是幼儿教师在教学技能上使用现代教育技术的结果。从课前的动画铺垫到最后的活动延伸，都是借助现代教育技术的支持与帮助，在活动中提高了教师的信息化教学能力，应对信息时代的挑战，所以说在E海中遨游是教师专业发展的有力工具。 二、E不容辞提高了幼儿教师的教育信息化水平。 在信息技术环境下，幼儿教师在教学活动中引导幼儿质疑、探究学习。幼儿教师通过信息技术手段创造出形象、生动、逼真的情景，以动静结合的形式展示图文并茂的教学活动内容，引导学生讨论、合作与交流，共同完成教学任务。如：大班数学活动《住旅馆》，借助多媒体教学的手段，采取幼儿喜欢的歌谣做成课件开展活动，在引导幼儿看一看图面的同时，提出开放性问题，让幼儿大胆地想象画面上出现的图画有什么联系和特征（没有配置声音），让幼儿猜想歌谣视频中出现的1至10数字，两两间发生了什么故事？并尝试用比较完整的语言进行表达，1到10,10到1，相邻数与前与后相差1。达到锻炼幼儿语言表达能力和观察能力的目的，然后教师给歌谣配音。利用信息技术让幼儿在学一学课件中，使幼儿了解相邻数的特征，通过找朋友设计的故事情节找到老虎丢失的朋友，最后在做一做中找到自己要住的旅馆，同时进行礼仪教育，同伴间要互相谦让，开动脑筋，解决问题。从画面中找到6有两个邻居，5号房被欢欢住了，自己又是6的邻居，那一定是7号房了！E路走来，利用信息技术的丰富资源和强大的功能，把相关的教学活动信息集中起来，创设出一个个特定的教学情境，这有利于幼儿在情境中去感受、体验、理解知识的内容。无论是信息化教学设计还是教学课件都呈现着教师的专业技能、专业知识、专业态度与信息素养的结合。教师可以依靠强大的网络检索和资源共享功能增长知识、扩展视野。总之，信息技术在教学活动的使用，对提高课堂教学的效率起到了很大的促进作用。 三