2014-2015学年山东省巨野县独山镇第二中学八年级数学上册学案：4.3《加权平均数》（青岛版）.docVIP

总第 课时 设计人：张树全 使用人： 学习目标1、能应用加权平均数解释现实生活中的一些简单现象，并能用它解决一些实际问题。 2、理解算术平均数是加权平均数的一种特殊情况。 学习重点：能用加权平均数解决一些实际问题。 导与学的过程; 一、明确目标、自主学习： 课前预习（教师寄语：如果你自己都不相信自己,别人怎么能相信你！） 学习任务一：阅读课本99页到100页的内容，说一说本节课我们学到的知识是 （写出要点即可噢！） 学习任务二 ：应用加权平均数解决实际问题。 阅读课本99页例2，并掌握其解法。然后自己独立做一遍。 思考：上面题目还有其他解法吗？试着写出来。 我们可以写出加权平均数的计算公式： 阅读课本100页例3，并掌握其解法。然后自己独立做一遍。 预习检测：课本100页练习题（做在练习本上） 预习质疑：（要知道提出一个问题比解决一个问题更有价值！） 二、问题导学、合作探究 算术平均数与加权平均数的区别和联系？ 三、展示点拨、解难释疑： 例一：某超市购进了一批不同价格的皮鞋，下表是该超市在近几年统计的平均数据．要使该超市销售皮鞋收入最大，该超市应多购多少元的皮鞋？ 皮鞋价（元） 160 140 120 100 销售百分率 60% 75% 83% 95% 四：盘点收获、畅谈心得： 你能说出本节课所学的知识吗？用你喜欢的形式写在下面： 五、达标测评（共10分） 1、小亮家上个月支出伙食费用800元，教育费用200元，其他费用500元，本月小亮家这三项费用分别增长了10%，30%和20%，小亮家本月的总费用比上个月增长的百分比是多少？ 测试项目 演讲内容 语言表达能力 感染力 甲的成绩/分 9.0 8.6 8.0 乙的成绩/分 8.0 9.2 8.2 丙的成绩/分 9.4 8.8 7.5 如果按三项得分的算术平均数确定优胜者，谁是优胜者？ 如果三项得分分别按25%，35%，40%的比例计算总成绩，谁是优胜者？ 哪一种计算方法比较合理，你认为要选哪一个学生去参加比赛？ 课后反思：