2.2通过激素的调节（共32张PPT）.ppt

第2节 通过激素的调节 第2章 动物和人体生命活动的调节 教学目标 1．知识与技能 （1）总结促胰液素的发现过程。 （2）识记人体内的一些激素及其生理功能。 2．过程与方法 （1）搜集、分析有关资料信息。 （2）创设学生活动机会，让学生总结常见激素种类及功能。 3．情感态度与价值观 在促胰液素的发现过程中，科学精神和态度值得我们学习。 反馈3. 资 料 分 析 实验一：破坏了蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止了发育，不能发育成蛙。 实验二：在第一个实验的基础上，在饲养缸的水中放入甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。 实验三：在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素，则蝌蚪提前变成蛙，但蛙只有苍蝇大小。 模型构建：建立血糖调节的模型 模型构建：建立血糖调节的模型 三、激素调节的特点 1、微量和高效 2、通过体液运输 3、作用于靶器官、靶细胞 资料分析 美国学者E.C.Kendall 从3t 新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g的甲状腺激素 人体血液中甲状腺激素的含量只有3×10-5 ~14×10-5mg/mL 资料分析 能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。 激素名称 内分泌腺名称 雌性 激素 雄性 激素 胰岛素 激素的主要生理作用 胰岛B细胞 主要是睾丸 主要是 卵巢 调节糖类代谢，促进血糖合成为糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖，使血糖含量降低 分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持各自的第二性征；雌激素能激发和维持雌性正常的性周期 性 激 素 （续上表） 胰高血 糖素 促进糖元分解和非糖类物质转化为葡萄糖，从而使血糖升高 肾上腺素 肾上腺髓质 促进代谢，升高血糖 胰岛A细胞 促进肾小管和集合管对水分的重吸收 下丘脑 胸腺 抗利尿激素 胸腺激素 促进垂体合成和分泌促性腺激素 下丘脑 促性腺激素释放激素 促进垂体合成和分泌促甲状腺激素 下丘脑 促甲状腺激素释放激素 激素名称 激素的主要生理作用 分泌部位 分 类 激 素 举 例 氨基酸衍生物 甲状腺激素、肾上腺素 多肽类和蛋白质 垂体、下丘脑和胰岛细胞 分泌的激素 固醇 雄性激素、雌性激素 反馈4.化学本质？ 血糖 （0.8-1.2g/L) 来源 去向 食物中的糖类 消化、吸收 肝糖原分解 氨基酸、脂肪等 非糖物质的转化 氧化分解 合成肝糖原、 肌糖原 转化脂肪、 某些氨基酸等 二、激素调节的实例 血糖平衡的调节 0.1g/L G 0.1g/L G 0.1g/L G 0.1g/L G 0.1g/L G 0.1g/L G 0.1g/L G 0.1g/L G 0.1g/L G 0.1g/L G 0.1g/L G 1.模拟吃饭后的反应 胰岛素卡 胰岛素卡 糖原 糖原 0.1g/L G 0.1g/L G 胰岛素卡 胰岛素卡 糖原 糖原 0.1g/L G 0.1g/L G 0.1g/L G 0.1g/L G 0.1g/L G 0.1g/L G 0.1g/L G 0.1g/L G 0.1g/L G 2.模拟运动时的反应 胰高血糖素卡 糖原 0.1g/L G 糖原 胰高血糖素卡 0.1g/L G 血糖降低 血糖升高 + 胰岛素分泌增加 胰岛B细胞 + + 组织加速摄取、利用和储存葡萄糖 下丘脑一区域 + + 血糖降低 血糖升高 + 胰岛素分泌增加 胰岛B细胞 + + 组织加速摄取、利用和储存葡萄糖 下丘脑一区域 + + 胰高血糖素分泌增加 + + 促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖 + 下丘脑另一区域 + 胰岛A细胞 + 肾上腺 + 肾上腺分泌增加 + 促进糖原分解 在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，对机体维持稳态具有重要意义。 正反馈：促进原来生命活动(血液凝固过程)。 负反馈：抑制原来生命活动（血糖调节）。 情景：当你在寒风中瑟瑟发抖时，你身体内几乎所有的细胞都被动员起来，共同抵御寒冷。起动员作用的是谁啊？ 激素 甲状腺激素：促进生物的个体发育尤其是神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性，加速体内物质氧化分解。 ? 神经调节 ? 激素调节 神经冲动 下丘脑 垂 体 甲状腺 寒冷等刺激 促甲状腺激素释放激素（TRH） 促甲状腺激素（TSH） 甲状腺激素 促进 促进 抑制 抑制 新陈代谢，抵御寒冷 促进 大脑皮层 反馈调节 激素分泌量很少——微量 资料1： 正常人每100毫升血液