高校体育教学伤害事故法律责任认定的研究(毕业论文).pdfVIP

第 8卷第4期 沈阳工程学院学报(社会科学版) VoI．8N0．4 2012年 10月 JournalofShenyangInstituteofEngineering(SocialSciences) 0Ct．2012 高校体育教学伤害事故法律责任认定的研究 张 赫 (北京体育大学 研究生部，北京 100084) 摘 要：运用文献资料法和案例分析法，对高校体育教学伤害事故的范围给予了界定；明确了高校体育教学伤害事故的 主体——高校和学生，二者是民事法律关系和行政法律关系；明确 了高校体育教学事故的处理应使用过错责任原则为 主，特定情况应兼顾公平责任原则的归责原则；探索性地提 出高校体育教学伤害事故的法律责任认定分为高校承担全部 法律责任、高校承担部分法律责任和高校不承担法律责任三种形式，以及各 自的法律承担方式。 关键词：高校体育教学；伤害事故；归责原则；法律责任 中图分类号：G807．4 文献标识码：A 文章编号：1672—9617(2012)04—0495—03 释分析，从中归纳总结出事故责任划分的不同形式和 一 、研究 目的 责任承担的方式，使研究结论建立在事实的基础之上， 近年来，高校体育教学形式越来越丰富和多样，相 更具有现实意义。 伴而生的是体育教学伤害事故也随之增加，事故的发 三、结果与分析 生不但给学校和教师带来困扰，也对学生的身心发展 带来一定的伤害，甚至影响了正常的教学秩序和体育 1．高校体育教学伤害事故的界定 活动的开展。面对如此现状，在没有明确立法保护的 学生伤害事故，又名学校伤害事故，指在学校实施 情况下，为了不降低授课质量和学生对体育的兴趣，应 的教育教学活动或者学校组织的校外活动中，以及在 从法学角度出发，通过对体育教学伤害事故范围的界 学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、 定，以及各个涉事主体间法律关系的探寻，明确高校体 生活设施内发生的、造成在校学生人身损害后果的事 育教学伤害事故的归责原则，从而进一步确定事故责 故。¨学校体育教学伤害事故，与一般的学生伤害事 任的划分方式和责任承担方式，切实维护各方的合法 故相比，只是在事故发生的时间范围上加以限定，要求 权益，为高校体育课程的开展提供保障。 是在体育课堂教学中发生，而伤害事故的法律构成要 件与前者基本一致。 二、研究方法 高校体育教学伤害事故，又将学校体育教学事故 1．文献资料法 的范围进一步缩小，在针对的目标群体上特别关注到 通过查阅大量与高校体育教学伤害事故相关的法 高等学校。之所以将高校单独提出来讨论 ，是基于我 律书籍、法律文件、学术论文等研究成果，了解国内外 国民法 中以l8岁为界，划分未成年人和成年人来考虑 目前对高校体育教学伤害事故的研究现状，从中找出 的，两者在享有的民事权利和应承担的刑事责任方面 理论支点，为研究奠定理论基础。 有诸多不同，而 目前我 国高校学生大部分为已满 18周 2．逻辑分析法 岁的完全民事行为能力人，因此，本文的研究对象锁定 运用归纳、演绎、类比、综合等逻辑分析方法，对学