高校学生教育管理优秀论文奖评审一等奖 - 我们的优势.doc

　 　 前 言　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　开展创业教育 培养创业意识 造就创业人才　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　高职体系　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　创业教育中心（创业学院）的组织架构　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　“三位一体”创业人才培养模式，创业教学是基础，创业模拟活动是载体，校内外创业园区的创业实践是平台。这种创业教育新模式能培养学生良好的自主创业意识，树立全新的创业观念，唤醒、启发、诱导、挖掘大学生的创业潜能，鼓励大学生开拓创新，锐意进取。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　　 　　 　　　　　　　　　　　　　 　 　 　　 　 　 　　 　　 　　 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　图1 “三位一体”的创业教育整体性教学模型　 　 图1是该模型的拓扑图。首先，学生创新能力的培养是该模型的内核，本着理论服务实践的目的实施创业理论课程教学，使学生积累一定的创业所需知识。其次，以创业模拟为实践教学的主要手段，通过开办模拟公司、举办创业计划大赛等，帮助学生了解和认知创业全过程，为创业实践积累一定的感性经验，也使创业知识在创业模拟中得到一定的验证。整体性创业教学模型的最后一个环节是让学生在学院创业园中开办自己的创业企业，或者在创业园中进行实习，使学生的创业知识和经验真正转化为创业能力。　　 2、创业教育整体性课程体系模型　 创业教育体系构建的核心是创业课程体系的设置与开发。创业教育培养的是具有开创性的个人，因此要开发以创业基本素质为目标，以能力为单元划分标准，以课程模块为组合方式，以实践为线索，以学生获得经验、知识、体验为途径，以学生创新意识和能力为价值，形式多样、结构合理的创业教育课程体系。　　 　　　　　　　　　图3 创业教育整体性教学保障体系模型