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健康教育发展方向之我见tj
健康社区 佛山市南海区于2008年在全国范围内率先提出建设健康村工程,计划用5年左右时间将村村“卫生村”发展成为村村“健康村”。 南海区建设健康村工程实施方案 三 、目标任务 (一)构建健康管理网络 (二)营造健康生活环境 (三)保障公共卫生安全 (四)健全卫生服务体系 (五)完善健康保障体系 (六)开展健康促进行动 (七)普及健康锻炼活动 四、保障措施 (一)加强领导,落实责任 (二)大力宣传,营造氛围 (三)落实经费,保证投入 (四)评估督查,科学推进 南海健康村的亮点 形成星级健康村逐级评审 已经制定较为完善的健康健康村评价指标体系。 “2010南海健康村”创建引世界卫生组织关注 健康素养最早出现于1974年一篇标题为《健康教育和社会政策》(Health education as social policy)的论文中。 美国国家医学图书馆对健康素养定义“个体获得,理解和处理基本的健康信息或服务并做出正确的健康相关的决策的能力”。 目前国内的健康素养定义:是指个体获取、理解和处理基本健康信息或服务,并运用这些信息和服务做出正确决定以维持和促进健康的能力。 健康素养 我国健康素养研究之路 上世纪末本世纪初 健康素养研究在我国开始萌芽 2005~ 2006年 卫生部酝酿在全国范围内开展健康素养活动,进行局部调研。 2007年 卫生部组织开展全国范围的健康素养监测和干预活动 2008年 卫生部第3号公告《中国公民健康素养——基本知识与技能(试行)》。 5月启动了《中国公民健康素养促进行动》。 2009年 12月公布2008年全国健康素养监测结果,我国居民的健康素养具备比例为6.48%。 健康素养让我国的健康教育工作从虚变实,赋予了健康教育与健康促进工作实体内涵。 健康素养监测评价指标体系出台后必将成为我国健康教育工作评价的新标准,取代以前各种不同内容不同形式的知晓率形成率,从而成为能够横向和纵向比较的评价指标体系,有助于规范和推动我国健康教育的发展。 继续进行健康素养评价指标指标体系研究和干预方法研究。 2010~ SPH, CUHK * Grimley, 1997 Prochaska, 1992 无意图期 意图期 准备期 行动期 维持期 戒烟实例 所有吸烟者 想戒烟的人 尝试戒烟的人 使用辅助手段 戒烟的人 成功戒烟的人 100% 45% 70% 23% 2.7% 激发行动 使戒烟更加有效 促进动机 根据吸烟者不同的阶段特点采用不同的方法进行干预 健康教育行为理论进展 1.个体理论模式 从 “知信行” 理论模式 到健康信念理论模式 到行为分阶段转变理论 行为分阶段转变理论 群体理论模式 从20世纪60年代,创新扩散理论模式 到20世纪70年代,格林(Green)理论模式 上世纪末本世纪初,社会营销理论在健康教育中的应用 社会营销理论的操作步骤 1.设立教育目标 2.分析和定位服务人群 3.确定关键信息 4.选择传播渠道 5.开发材料和预实验 6.制定促销计划 7.设计综合项目 8.效果评价 从胡万林到张悟本,神医现象启示我们健康教育需要社会营销 健康教育多学科融合的理论 健康教育 流行病学家 (健康问题情况) 健康推广工作者 (方法, 实践,行为评估) 社会学家 人类学家 (社会问题) 健康心理学家 (行为理论及干预方法) 健康教育管理进展 健康宣传活动(事件管理) 针对某一健康问题的项目(项目管理) 健康教育规划纲要(规划管理) 健康教育规范(2010年出台《全国健康教育专业机构工作规范》 ) (规范管理) 健康教育服务均等化(督导与考核管理) 健康教育方法进展 从普通大众媒介传播到新型大众媒介传播 从面对面传播到参与式传播 从常规传播到风险沟通 传统大众媒介传播,指利用: 报刊、广播、电视、电影、网络等进行传播。 具体形式为:设置专栏、插播广告、专家访谈等。 新型大众媒介传播,指利用: 博客、播客、流媒体、富媒体、手机媒体、移动视频等进行传播 具体形式与传统大众媒介相似,但操作更为灵活,经费花费相对较少。 大众媒介传播 博客、播客、流媒体、富媒体、手机媒体、移动视频等进行传播 博客和博客都是通过网络发布信息,不同的是博客以发布文字和图片信息为主,而播客传递的则是音频和视频信息。 流媒体是指采用流式传输的方式在网络播放的媒体格式。在因特网上以数据流的方式实时发布音、视频多媒体内容的媒体,音频、视频、动画或者其他形式的多媒体文件都属于流媒体之列。 富媒体是指具有动画、声音、视频和/或交互性的信息传播方法。 手机媒体是一种以手机为载体的媒体,是继报纸、广播、电视、网络四大媒体之后出现的,有人称之为“第五媒体”。它是必威体育精装版移动增值业务与传统媒体的结晶。 移动视屏是指以公交视频和地铁视屏为代表的一
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