儿童社会福利需求认知.pptVIP

【学习目标】 通过本课的学习，让学生： 掌握儿童的界定、儿童社会福利的概念。 熟悉我国儿童社会福利的主要内容。 了解我国儿童社会福利的主要成就、存在的问题及改革与发展的对策。 【重点与难点分析】 儿童福利院服务 中国SOS儿童村 儿童收养与寄养工作 儿童与儿童社会福利 儿童与儿童社会福利 儿童与儿童社会福利 儿童与儿童社会福利 我国儿童社会福利的内容 我国儿童社会福利的内容 我国儿童社会福利的内容 我国儿童社会福利的内容 我国儿童社会福利的内容 我国儿童社会福利的内容 我国儿童社会福利事业的改革与发展 我国儿童社会福利事业的改革与发展 我国儿童社会福利事业的改革与发展 ☆图片阅览 小结 通过教学，同学们了解了国际上对儿童概念的界定，并能综合比较得出我国儿童社会福利的定义，熟悉了我国儿童福利院的工作内容和经营模式，并借助一些社会现象和儿童权益受侵害、保护的案例加深了对流浪儿童救助保护的认识。 通过教学，同学们了解了我国SOS儿童村的发展状况，对儿童收养与家庭寄养的相关概念有了一定的认识，通过一些社会现象和儿童案例加深了对儿童福利事业的理解，提高了分析问题、解决问题的能力。 通过实训，让学生在实地走访与交流中加深对我国儿童社会福利内容的认识，借助小组活动可以加强学生的团结协作能力，撰写报告还可以提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，了解报告撰写的相关规范。 * 《社会福利服务》 精品课程 儿童社会福利需求认知 重点 难点 儿童收养与寄养工作 儿童社会福利的改革与发展 儿童 Children 14周岁及以下的人口。 婴儿 Infant 4周到满1周岁的儿童。 学龄前儿童 Preschooler 3周岁到入小学前(6-7周岁)的儿童。 一、 儿 童 的 界 定 新生儿 Neonate 自出生后到4周的儿童。 幼儿 Toddler 1周岁到满3周岁的儿童。 学龄期儿童 ChildrenofSchoolAge入小学起(6-7 周岁)到青春期(女12周岁，男13周岁)的儿童。 关 于 福 利 儿 童 的 术 语 孤儿 Orphan 丧失父母的儿童。 弃婴 AbandonedBaby 查找不到生父母的1周岁以内的儿童。 弃儿 Foundling 查找不到父母的1周岁以内的儿童。 残疾儿童 DisabledChildren 14周岁以下符合国家规定的残疾标准的儿童。 国际儿童节（又称儿童节，International Children‘s Day），它是 保障世界各国儿童的生存权、保健权和受教育权，为了改善儿童的生活， 为了反对虐杀儿童和毒害儿童的节日。大多数国家通常定为每年的6月1日。 目前，各国政府普遍关注儿童的未来，保护儿童的权益。联合国1990年 通过的《儿童权利公约》，我国是参与制定国和签约国之一。在批准 《儿童权利公约》的同一年，我国颁布了《中华人民共和国未成年人保护法》， 这对维护少年儿童的权益起到了积极的作用。 ★ 扩展阅读1 二、什么是儿童社会福利？ 通常情况下，我国是从狭义的角度来定义儿童社会福利的。 具体来说，儿童社会福利是指由社会福利机构向特殊儿童 群体——孤儿与弃婴提供的一种福利服务。 这类儿童包括残疾儿童、孤儿、弃婴和流 浪儿童等。儿童社会福利的功能主要倾向 于救助、矫治、扶助等恢复性功能。 我国儿童 社会福利 的内容 儿童福利院 服务 流浪儿童 救助保护 SOS儿童村 儿童收养 与家庭寄养 一、 儿 童 福 利 院 服 务 服务对象 服务特点 服务方针 １．无劳动能力、无生活来源、无赡养人和扶持人 的十四岁以下“三无”孤儿； ２．经公安部门认定十四岁以下遗弃的婴幼儿童； ３．因家庭、单位照顾有困难的残疾儿童及需要治 疗的残疾儿童。 1、福利机构长期护育； 2、分散寄养； 3、涉外收养。 1、对收养的儿童，福利院采取统一抚养、分类分班管理的方针。 2、对健全儿童实行养与教相结合，福利院有条件的自己 开班上课，无条件的送附近学校走读。 3、婴幼儿以保育为主，同时开展学龄前教育。 4、对肢体残缺但智力发育健全者，实行养、治、教相结合。 5、对痴呆儿童，侧重训练其自理生活和从事简单劳动的能力。 1、丧失父母，无亲友抚养或亲友无力抚养。 2、虽然有父母但父母因重病、重残等特殊 原因无力抚养，造成儿童生存非常困难。 5、年龄一般六周岁以下，性别不限。 中国SOS儿童村儿童招收条件 4、肢体和智力发育正 常，无残疾、无恶习。 6、择优录取。 3、身体健康、无疾病、无家庭传染病