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社会心理学 为什么学习《社会心理学》？ 你的看法？ 重要性/ 必要性/ 可行性 你的期待？ 课程将对你有何帮助？你希望的结果？ 你的学习计划？ 花多少时间/ 阅读多少书籍/ 认真做好作业？ 你作过这样的规划吗？ “每天早晨五分钟的思考对于你的一天将大有益处” 学习的必要性： 社会成员的素质要求：健康身心/ 适应社会 学习要求： 1、阅读教材 2、做好笔记 3、多观察多思考 4、阅读相关书籍杂志 《现代社会心理学》，时蓉华著 《做人的权利----马斯洛传》 《直面人性－－弗洛伊德传》 　　　《社会心理学》，郑全全著 《社会心理学》是一门选修课，其开设体现了培养全面发展人才的目标取向。生活在社会中的个体难免与他人发生各种各样的关系。个人的生活与成长既受自身身心因素的制约，同时也受社会因素的制约。随着社会文化的变迁，社会外在因素对人的影响也不断增多，不仅在人际交往与社会适应方面，而且在个体精神生活方面。因此，现代人有必要了解社会与个体之间是如何相互作用、相互影响的，特定的社会生活条件如何影响甚至改变个体的心理活动的。而这正是《社会心理学》所要探讨的问题。 学生要成才，首先就应成为身心健康、和谐发展的人。 社会心理学知识的掌握有助于我们适应社会生活、学会自我调整，帮助我们更好地成长。因此，本课程是大学实行通识教育的有机组成部分。 性质 社会心理学是从社会与个体相互作用的观点出发，研究特定社会生活条件下个体心理活动发生发展及其变化的规律的一门应用性边沿学科。它既要用心理学的观点与理论阐明生活与个人之间的相互作用、揭示其心理机制，还要广泛吸收社会学的研究成果，注重对人的社会关系和社会行为的研究，从而完成“人——社会系统”模式的心理分析。 作为应用学科，本课程还要吸取行为科学、文化人类学的研究成果，采用问卷、访谈、自然观察等方法使理论与实践得到统一。 基本任务： 探索社会心理现象的事实、本质、机制与规律。 具体任务： 1、普及社会心理学知识，提高心理学修养； 2、分析社会心理现象，指导社会实践； 3、掌握心理调适方法，克服心理障碍，促进身心健康。 课程教学的基本目标： 1、通过介绍有关学说、理论要点，使学生掌握社心理学的基本知识和技能； 2、通过学生自学探究、实地观察与调研、课堂讨论与交流，帮助学生学会运用相关理论分析生活中的社会现象。 3、通过本课程的学习，帮助学生正确认识、评价自己和他人，促进身心健康，提高自身修养。 考核形式：开卷 考核要求：设计一份调查方案，开展调查并撰写调研报告。 成绩评定：采用百分制。 第一章 绪论 第一节 社会心理学的对象 一、社会心理学的定义 西方：一类强调研究人的社会行为 一类强调研究人与人之间的关系 前苏联： 人们交往、相互作用和相互关系过程中产生的心理现象。 我国学者： 社会心理学是研究社会心理现象的科学，是从社会与个体相互作用的观点出发,研究特定社会生活条件下，个体与群体心理活动发生发展及其变化规律的科学。 二、社会心理学的研究范围 个体社会心理和社会行为的研究 人的社会化和自我意识； 人的社会动机 人的社会认知 社会态度的改变 2、社会交往心理和行为 人际关系、人际沟通、社会影响等 群体心理 小群体心理：班级、班组、团队 大群体心理： 民族心理、性别心理、世代心理如“80后” 3、应用社会心理学研究 三、社会心理学的三种倾向 心理学的社会心理学 社会学的社会心理学 比较文化的社会心理学 第二节 社会心理学 与其它学科的关系 一、社会心理学与普通心理学的关系 对象、范围：普通心理学研究个体心理形成的一般形式、过程及一般规律；而社会心理学不仅研究个体在社会中的心理，也研究群体心理。 角度与侧重：普通心理学注重研究一般形成过程、条件、机制；而社会心理学注重社会环境中的地位、角色和影响。 二、社会心理学与社会学的关系 对象、范围：社会学要研究社会生活中的全部事实及其本质、结构及各现象之间的关系；社会心理学研究个人及群体在相互交往中产生的一些社会知觉、态度、情绪变化，仅是社会生活中的部分事实。 角度与侧重：社会学侧重宏观分析，探讨一个问题与社会制度、经济基础等的关系；而社会心理学侧重微观分析，注重一个问题与社会心理的关系。 研究方法：社会学侧重社会调查，而社会心理学有多种研究方法。 第三节 社会心理学的研究方法 一、社会心理学研究的基本原则 客观性原则 统一性原则 教育性原则 两个需要注意的倾向 1、偏向问题 研究者的偏向 被试者的偏向 2、伦理问题 三条原则：被试自愿