人教版六年级上册语文《别饿坏了那匹马》同步练习课时测评（2套）.docVIP

PAGE  六年级上语文同步练习-别饿坏了那匹马1 1.给加点字选择正确的读音。 ｍíｎｍíｎｇｐｉěｐｉē 刻骨铭心瞥见 ｎàｉｌàｉｙíｎí 无奈疑惑 2.组词。 卖( ) 摊( ) 买( ) 滩( ) 怒( ) 扭( ) 努( ) 纽( ) 泰( ) 秦( ) 3.根据意思写出相应的词语。 （1）留恋不止，舍不得离去。（） （2）完全跟过去一样。（） （3）比喻牢记在心上，永远不忘。（） 4.用“然”字组词，然后填空。 （1）当时我完全忘记了白看书的尴尬，正要坐下的一瞬间，（）身后有人揪住我的衣领。 （2）我（）地坐下来，从容地读着一本又一本的书。 （3）他盯着姑娘（）的眼睛，命令道：“听见没有？快把马草提进去！” 5.选择恰当的词填空。 继而继续 （1）他先是一愣，（）眼睛一亮…… （2）我知道你希望真的有那么一匹马。没有的，你（）看书吧。 阻止阻挠 (3)“别打孩子！”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来( )我父亲。 (4)清政府刚提出修筑京张铁路的计划，一些帝国主义国家就出来( )。 强制控制 (5)帝国主义国家争夺京张铁路修筑权，为的是进一步( )我国北部。 (6)在卖不出马草的日子，我就( )自己不去书摊。 6.写句子。 (1)孩子看书又不是什么坏事！（改为反问句） _____________________________________ (2)都像你这样白看书，人家怎么过日子？（陈述句） _____________________________________ (3)攥着一把毛票，我立即马上奔向书摊。（修改病句） _____________________________________ (4)父亲的两巴掌不由分说地抽在我的脸上。（缩句） _____________________________________ 7.阅读课文段落，回答问题。 “碧云，咱家的那匹马正缺马草，收下这孩子的马草。”他盯着姑娘茫然的眼睛，命令道，“听见没有？快把马草提进去！” 姑娘接过我的马草，提进了里屋。 (1)“茫然”的意思是：________________________________ (2)碧云怎么会是一副茫然的神情？ _____________________________________________________ (3)碧云为什么收下了马草？ _____________________________________________________ 8.阅读短文，回答问题。 歌声 1920年的一个夜晚，马金纳乘坐的轮船不幸在海上触礁了。船沉了???落水的人拼命挣扎，等待着救生船。过了很长时间，马金纳已经筋疲力尽，救生船却还是没有来。马金纳绝望了，他再也没有力气继续游了。 突然，远处海面上隐隐约约传来断断续续的歌声。马金纳顿时觉得浑身有了力量，拼命朝着传出歌声的方向游去。 不久，马金纳看到，在雾气笼罩的海面上，几个妇女正抱着一根圆木游着，一个不满10岁的小姑娘在她们中间，正在高声唱歌。她一次又一次从浪花中冒出头来，用手抹一抹脸上的海水，又唱起来。海风把她清脆、激昂的歌声传播到更远的地方，远处的人们像马金纳一样聚拢来了。 终于，一艘小艇追寻着歌声驶来了！马金纳、小姑娘、所有游过来的人都得救了。大家从内心感谢这位小姑娘，是她用自己的歌声，给人们增添了勇气和力量，是歌声救了大家。 (1)联系上下文解释词语。 筋疲力尽：_______________________ 隐隐约约：_______________________ (2)用“‖”把短文分成三段，写出每段的段意。 _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ (3)为什么海面上传来的歌声是“隐约约约”和“断断续续”的？ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ (4)你觉得这位唱歌的小姑娘什么地方了不起？ _____________________________________ _____________________________________ ___________________________________