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视听口译 Audio-visual Interpretation wenhui200055@ 1071785528@ QQ:1071785528 温辉 Week 1 introduction Sight interpretation 视译 Listening and information receiving 口译听辨 Effective note-taking 口译笔记 Listening and presenting 听说与译述 Audio-visual interpretation 视听口译 带稿同传 视译 视译 第1单元 视译语序 第2单元 视译单位 第3单元 视译单位之间的衔接 第4单元 定语的视译(I)：定语短语 第5单元 定语的视译(1I)：定语从句 第6单元 同位语的视译 第7单元 状语的视译(I)：状语短语 第8单元 状语的视译(Ⅱ)：状语从句 第9单元 句子成分的转换 第10单元 被动语态的视译 第11单元 形容词和副词比较级的视译 第12单元 It句式的视译 第13单元 There+be句式的视译 第14单元 长句的视译(I) 第15单元 长句的视译(II) 口译听辨 听译音流听辨 联想、听辨、口译 预测、推断与听译 听译中的心理表征 听译的言意分离 听译中的意群切分 听译中的关键信息识别 听译中的关键信息浓缩 听译中的记忆 听译中的笔记 听译中的释义操作：源语结构冗余 听译中的释义操作：源语意义晦涩 听译中的译述 听译的逻辑性重构 口译笔记 口译笔记原则 口译笔记内容 口译笔记方法 口译笔记示例 口译笔记符号与缩写 口译笔记的记忆与记录 口译笔记实训 听说与译述 渐进式听力理解训练 多元化的口述表达 百科知识积累 水滴穿石的口译技能训练 多媒体视听口译 丰富多彩的题材 百科知识积累 不同口音的辨析 听、看、记、译协调训练 视听口译实弹演练 带稿同传 带稿同传的理论 带稿同传实践 视译成功，口笔双通 口译简史 视译与口译 视译与同传、交传 视译的难点 视译的译前准备 如何练习视译 在练习时，第一步可以找一些有译文的发言稿，边听发言录音，边做‘同声传读”。逐渐过渡到脱离译稿只看原文进行口译。视译时可以用很短时间对原文通读一次，了解发言的主要内容并对语言、专业难点做“译前准备”。 视译训练的要求则是边看稿边进行口头翻译，要尽量做到意思准确、用词贴切。视译其实是翻译在日常工作中经常会碰到的工作，因为有很多场合对方的书面发言稿是在活动开始前的最后一刻才迟迟出现的，翻译根本没有充裕的时间事先将其翻成中文，只能在对方念稿的同时匆匆地浏览一下文章的内容。在视译训练中最大的问题就是中外文句子结构差异悬殊，用外文的句子结构翻中文必然会显得不伦不类，因此就必需在平时多加训练，掌握好视译过程中中外文互换的问题。 口译听辨 “听辨”（Listening and information receiving）顾名思义，不仅要“听”还要“辨”，即思考、分析。“听辨”是口译过程中的第一阶段。在这个过程中我们接收到源语信息，并通过种种分析手段把接收到的信息纳入到我们的理解范畴，以便储存和输出。毫无疑问，口译的成败在很大程度上取决于听辨过程。所以大家首先要先对口译的听辨过程有一个透彻的认识，以便有针对性地进行练习，提高自己的听辨能力。 口译中的听辨过程和大家平时英语学习中所接受的听力训练不同，但二者又有一定联系。 首先，具备良好的听力水平是培养良好听辨能力的基础。换句话说，如果一个人的外语听力有问题，那么无论他的语言表达能力有多强，他都很难胜任口译工作。其次，光有好的听力还不够，因为听辨过程还涉及到其他方面的能力。这一点可以从听力训练与听辨过程的区别中看出来。 听力训练与听辨过程的区别 1. 英语听力训练中比较注重语言层面，也就是说他们会十分注意语音、语调和语言的表达及用法。而译员在听辨过程中所注重的是意思，或是讲话者的意图而不是具体的词句表达。所以译员在听到一段话之后在头脑中形成的是一个有逻辑关系的语意整体，而不仅仅是词句的简单集合。 2. 听力练习中主要启动听觉系统，理解只是一个被动而附带的过程。而译员在听辨过程中不仅要启动听觉系统，还要启动大脑中的分析理解机制和记忆机制。也就是说译员要边听、边分析、边理解、边记忆。所以，与一般的外语学习相比较而言，专业译员要具有更强的分析能力，要会“一心多用”。 3. 就一般听力而言，信息接收是被动和跟随性的，对信息的反映略显滞后。而译员的听辨过程是积极主动的。在听的过程中伴有很大程度的预测和判断行为，常常需要调动非语言因素对所听内容进行分析、整理、补充和联想。 4. 通常，用作听力训练的材料，信息比较清晰，杂音干扰较少。而译员在口译工作中所处的信息环境是现场性的，不确定性因素较多；信息