说课稿---钠及其化合物.docVIP

关于???? 的说课稿 各位老师你们好!今天我要为大家讲的课题是???????? 首先,我对本节教材进行一些分析: 一、教材分析（说教材）： 1.????教材所处的地位和作用： 《?》是?第?章第?节内容。在此之前学生已学习了基础，。 2.?????? 教育教学目标： （1）知识目标：??掌握金属的一般物理通性和金属钠的物理特性；掌握金属钠的化学性质；掌握钠的重要化合物及其理化性质；了解颜色反应；理解家中使用纯碱发面的原理；了解钠的应用 （2）能力目标：通过教学培养学生团结协作，初步培养学生运用知识的能力（3）情感目标：通过的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。 3.?重点： 本着课程标准，在吃透教材基础上，确立了如下的教学重点、难点 重点：???????????????????? ?? 克服：多媒体实验视频展示并引导学生讨论解答问题 难点：? 二、教学策略（说教法） 1.?教学手段： 教学方法?。? 应着重采用2.?????? 教学方法及其理论依据：问答课堂讨论法。在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现机会，培养其自信心，激发其学习热情。 3.?????? 学情分析：（说学法） 现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人，教学中要学法的导。 （1）??学生特点分析：（2）??知识障碍上：知识掌握上，学生原有的知识许多学生出现知识遗忘，所以4.?????? 教学程序及设想： （1）由引入：（2）由实例得出本课新的（3）。（4）（）板书（）布置作业。 本章碱金属编排在化学反应及其能量变化之后，可以把前一章氧化还原反应和离子方程式的知识在此更好地应用，并得到巩固，也为下一章元素周期律提供了丰富的典型金属元素的感性认识，本章实质上起到了承前起后的作用。《钠》是碱金属这章的第一节，作为学习高中化学最重要的金属章节，通过学习钠能对碱金属这章有个大致了解。通过钠的有关性质实验以及对实验现象的讨论，培养学生观察能力、思维能力和创新能力。通过改进实验让学生体验化学实验创造的激情，激发学生学习化学的兴趣。我们对元素的学习主要通过学习该元素组成的单质及化合物的物理性质，化学性质及其用途，通过《钠》这节的学习，可以了解活泼金属的一些通性，以及保存方法 。 二 重点，难点 这一节的重点就是钠的化学性质——与水反应，还有钠的物理性质——颜色。难点就是钠与氧气在充足及过量时候的反应，还有就是实验，由于反应速度快，难以观察，最后就是反应的化学方程式。 三 教学理念及其方法 通过计算机的演示，能使学生看到没有条件做的实验。在学习中加入乐趣，激励学生的学习积极性。1 对反应速度快这个问题可以通过慢放实验的动化，使学生能看清楚过程。 2 涉及原子等微观粒子的结合过程，需要很强的空间想象力，可以通过计算机动画演示，使反应变得直观，更 容易理解。 3 对于钠与水的反应，具有一定的危险性，可以通过动画来展示实验不当造成的后果。 四 教学过程 1 首先通过实物钠归纳出钠的颜色、状态、硬度、密度、熔点、沸点、导电、导热性等物理性质 2 再以水灭火图片给学生观看，然后以钠放入水中为参比，激发学生的兴趣 3 接着老师通过真实实验，果然如动画所放，引起学生的思考，这时教师再适时点拨，使学生在观察的同时先记住一些知识 3 再通过一些趣味性实验演示，能更进一步激发学习的积极性，例如用一装有半瓶水的塑料瓶，瓶塞上扎一黄豆大的钠的大头针，瓶倒置使钠和水充分反应，取下塞子、点燃火柴靠近瓶口有尖锐的爆鸣声，效果得到大大改进。 五 学法分析 通过这节课的教学教给学生对金属钠的认识，掌握金属钠的性质，透过现象看本质，分析、归纳物质的性质，培养学生观察、分析问题的能力，调动学生积极性，激发学生的学习兴趣。 五 总结性质，得出结论，布置作业 最后总结出钠的一些物理性质，化学性质，例如钠是银白色的，其表面颜色是灰暗的，钠是一种活泼金属，具有很强的还原性。用线型关系罗 列出来，这样条理就清晰了，然后再总述一下这节所学的内容，讲述的重点及难点。最后布置2个思考题： (1)钠为什么保存在煤油中? (2)把钠投到苯和水的混合液中钠在水和苯间跳上“水上芭蕾”，为什么? 再讲一下钠的用途。 六 板书设计 板书设计 第一节　　钠 一、钠的物理性质 二、钠的化学性质 1 钠的原子结构 2钠与氧气反应(条件不同，产物不同) 3钠与水反应(重点)