电子设计类技能竞赛项目训练研究.pdfVIP

学 术 硼 诩 王夫之说 ：“情景名为二，而实不可离。神于诗者 。妙合无垠 。 电子设计类技能竞赛项目训练研究 巧者则有情中景，景 中情。”情与景的交融也就是所谓的 “意境” 说到 “意境 ”中的 “意”并非某种单纯的情感和情绪 ．而是情 中有 一王琳娜 北京电子科技职业学院 理，理 中有情。情因理而使 “意”具有了深刻性和普遍性 ：理因情 [摘 要】职业学校 电子设计类技能竞赛每年都会举行 ，大赛 而使 “意”具有打动人 的灵魂力量 可 以说水墨动画讲究的就是 充分体现 了以”工作过程为导 向”的高职职业技术人才培 养模 式 这种 “情”与 “景 ”的交融，并在虚虚实实中让观众产生无限遐想。 的改革与创新 。学校在技能大赛 中的表现如何 ．学校的专业建设 虚实相生是意境创造 的结构特征。中国画讲究 “留白”．这种 和师资力量 固然重要 。但是科学严谨的赛前训练 ．对于 良好成绩 表现方式给观众 以足够的想象空间 这与老子强调道的虚无是 的取得具有极大的推动作用。本文主要从选拔学生。．i}I练『项 目． 相互联系的。老子说 ：“惟无能生有 。惟虚能衬实”。这种从虚化 训练方法、指导教师团队组建等方面 ．谈谈对电子设计类技能竞 有 ，由有生虚。虚实转换 。虚实相生的手法，更显意境的奇妙。虚 实相生的手法在 山水情 中更是运用的惟妙惟 肖 影片画面 中山 赛项 目训练的一些思路 和想法 水画面 的虚实相 映 。化无为有 的笔墨流转 。将 画面 中墨色生动的 f关键词]电子设计 技能竞赛 训练 职业院校 表现出来进而升华成一个个气韵生动的事物 师生间的感情也 是虚实相生。从一开始的萍水相逢 。进而受到少年的救助 。这种 职业院校技能大赛是我 国教育制度 的创新 。通过技能大赛 。 表象下的温文 。含蓄．及平和其实隐藏着是更深沉 的惺惺相惜与 逐步形成 了 “普通教育有高考 ，职业教育有大赛”。以及将技能大 热烈的知音之情 赛 “覆盖所有老师。覆盖所有学生”的良好局面。作为我们北京电 三、“神”“形”兼备有 “骨”有 “肉” 子科技职业学院电子技术系 。每年都组织电子专业的学生参加 中国水墨画无不追求 “气韵生动 ”和 “神形兼备 ”．追求 “传 全国大学生 电子设计竞赛、北京市大学生电子设计竞赛和全国 神 ”或者 “意境 ”。在描绘人物刻画人物形象时 。讲究的是为人物 高职学生职业技 能大赛 ．通过大赛提高 了学生 的动手能力和综 传神 ，生动地表现 出人物的神气 。即人物 的精神气质和性格特 合素质 。同时也为我们 的教学提供 了很多思路 。使我们获益良 征。然面对无生命的山水和无意识的花鸟时。也是寓情于景或寓 多。本文就以电子设计类技能竞赛为出发点，结合历年来指导学 情于物 。赋予他们人格化的精神气质 。赋予它们活泼的生命与灵 生参赛的一些经验 ．谈谈对 电子设计类技能竞赛项 目训练的一 气 。在影片中。没有一句对 白。但却可以从曲调的抑扬顿挫 中感 些认识。 受到故事的发展状态及人物角色的心境变化 。影片的一开始 。悠 根据这几年我们 电子技术系参加 比赛 的经历来看 ．学生在 扬轻快的笛声化解 了琴师在凌冽寒风中的阴郁气氛 。接着镜头 大赛 中的表现如何 ．学校 的专业建设和师资力量 固然重要 。但是