课堂教学艺术论文.docVIP

论课堂教学比喻艺术 摘要：比喻就是“打比方”。描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方，这种方法就叫做比喻。在课堂上运用比喻比喻的事物必须是常见的、浅显易懂的。即一定要用人们非熟悉的具体事物，来比喻人们不熟悉或不太熟悉的事物。如果不是这样的话，那就达不到比喻的目的。比喻要贴切。即比喻的事物和被比喻的事物必须是根本不种事物，但二者之间又必须具有某种极其相似之处。如果把相同或基本类似的两种事物相比，或者用没有共同点的两种事物相比，比喻也就失去了作用。,可将物质进出细胞的方向用河中顺流和逆流作比喻,把“载体”比喻为船,把“耗能”比喻为交钱。那么就可以把“自由扩散”比喻成会游泳者顺流而下,没坐船也不交钱。把“协助扩散”当成是艄公划船顺流而下,无需交钱;把“主动运输”比作坐船者坐在逆流而上的船上,须交坐船费。这就把抽象的东西具体化、形象化了,很容易被学生理解、掌握。 3、比喻要新颖、独特，不落俗套。有位名人说：“第一个把儿童比喻成花朵的是人才；第二个把儿童比喻成花朵的是庸才；第三个把儿童比喻成花朵的是蠢才。”中国现代著名作家老舍认为：如果要用比喻，“便须惊人，不然就干脆不用。”这些言论足以说明比喻新颖的重要性。要体现正确的思想感情。选用什么事物打比方，往往表现出作者的思想感情。要注意褒贬，体现正确的感彩。“相思性”，使学生热爱生物、喜欢生物，进而学好生物。