陕西科技大学 过程装备与控制工程 课件 1机械设计(王宁侠)第1章.pptVIP

1.1 概述1.1.1 本课程的内容、性质和任务 　本课程是一门以一般通用机械零部件设计为核心，论述它们的基本设计理论与方法，用以培养学生具有一般机械设计能力的设计性课程，是机械类和近机类专业的技术基础课。本课程需要综合应用许多先修课程的知识，如机械制图、金属工艺学、理论力学、材料力学、机械原理、互换性与技术测量、工程实训等，故涉及的知识面较广且偏重于工程应用。它将为学生以后学习有关专业课和掌握新的机械科学技术奠定必要的基础。因此，在专业教学计划中，它是一门介于基础课程与专业课程之间的，具有承上启下作用的主干课程。 　　本课程的内容是在简要介绍关于整台机器设计基本知识的基础上，重点讨论一般尺寸和参数的通用零件(重型、微型及在高速、高压、高温、低温条件下工作的通用零件除外)，包括它们的基本设计理论和方法，以及有关技术资料的应用等，具体包括以下三个方面内容：　　(1) 机械设计的基本知识、基本理论和基本方法(第1～4章)。　　 　　(2) 通用机械零部件设计(第5～18章)。　　① 传动零件：带传动、链传动、齿轮传动、蜗杆传动及螺旋传动。　　② 轴系零部件：滑动轴承、滚动轴承、轴及联轴器、离合器、制动器。　　③ 联接零件：螺纹联接、铆接、焊接、粘接及轴毂联接。　　④ 其他零部件：弹簧、机座与箱体。　　(3) 总体构思与设计(结合课程设计进行)。 　　本课程的主要任务是通过理论教学和实践环节的训练，使学生：　　(1) 树立理论联系实际的正确设计思想，提高创新思维和创新设计的能力；　　(2) 掌握通用机械零件的设计原理、设计方法和机械设计的一般规律，具有设计通用机械传动装置和简单机械的能力；　　(3) 具有运用机械设计手册、图册及标准、规范和查阅有关技术资料的能力；　　(4) 掌握典型机械零件的实验方法，获得实验技能的基本训练；　　(5) 了解国家当前的技术经济政策，并对机械设计的新发展及现代设计方法有所了解。 　　在本课程的学习过程中，要综合运用先修课程中所学的有关知识与技能，结合各个教学实践环节对学生进行基本训练，逐步提高他们自身的理论水平、构思能力、工程洞察力和判断力，特别是不断地汲取、融会与分析问题及解决问题的能力，为顺利过渡到专业课的学习及进行产品和设备的设计打下宽而坚实的基础。 1.1.2 本课程的特点和学习方法　　本课程是机械类专业的一门设计性主干技术基础课程，起到从理论性课程过渡到设计性课程、从基础课程过渡到专业课程的作用。因此，了解和掌握本课程的特点，在学习中不断探求与之相适应的学习方法，并随时注意总结提高，是学好本课程的重要条件。学习中应注意以下几个方面的问题。　　(1) 本课程的内容涉及多门先修课程和同修课程的基本知识，如机械制图、材料力学、金属工艺学、机械原理、工程材料、公差与技术测量等，涉及知识面宽，综合性强，学习中应注意及时复习、总结，深化有关内容，并注重知识综合应用能力的培养。 　　(2) 本课程以培养学生机械零部件及简单机械设计能力为目标，因而是一门实践性很强的课程。其教学环节除课堂教学外，还有习题课、实验课、讨论课、现场教学、答疑、设计性作业及课程设计等。学好教材内容是一个重要方面，但它远非本课程的全部。学习本课程时必须明确，书本知识固然重要，但在工程实际中，很少是靠单独运用书本知识就能正确解决问题的，而是还需要掌握一定的经验、资料和具有较强的工程判断能力。因此要注重实际训练，通过实际训练来进一步加深对课程内容的理解和掌握，培养和提高机械设计能力，尤其是要重视提高机械零部件结构设计的能力和熟练查阅、使用设计手册及各种技术资料的能力。 　　(3) 本课程是设计性课程，内容紧密围绕零部件的设计问题。设计包括多方面的内容，但其主要部分通常是工作能力和结构设计，而工作能力设计一般必须进行某些计算，如强度、刚度、寿命、热平衡计算等，这就形成了公式多的特点。本课程许多零部件的设计原理和设计公式是带有条件的，不少零件的设计公式涉及多个参数与系数，使设计表现出某种不确定性，设计结果也往往不是唯一的。在学习时应注意以下几点： ① 必须彻底搞清楚公式的性质、使用条件、符号意义及代入单位、计算结果的单位等；② 准确把握设计公式中各个参数间的关系和系数的意义与取值；③ 正确对待设计结果，尤其是理论计算的结果。通常理论计算结果要服从结构设计和加工工艺的要求。此外，不少零部件的尺寸并不是由理论计算一次确定的，而是先由结构设计或凭经验初定尺寸，再经校核、修改后确定；有些零部件设计公式中的有些参数和系数，在开始设计时是不能确定的，同样需经过先初选再校核最后确定设计过程，这种设计方法是机械零部件设计中最常用的设计方法，学习中要逐步适应并很好的掌握。 　　(4) 本课程主要内容是关于通用机械零