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谈幼儿园新形态阅读环境的创设 无锡市仁和幼儿园 秦朱红 [摘要]：创设引幼儿互动过程中加强早期阅读训练，培养幼儿的早期阅读能力有效促进幼儿的发展。[关键词]：《纲要》指出：环境一种隐性课程是重要的教育资源创设一个能使想说敢说会说并能得到积极回应环境是发展幼儿语言的关键瑞吉欧叹服应创设引幼儿互动过程中加强早期阅读训练，培养幼儿的早期阅读能力有效促进幼儿的发展。在创设环境时的一些思路。 幼儿真正从心里喜爱参与表达面向每一个的个性发展，尊重每一个发展的特殊需要，其目标具有开放性教育资源充分互动资源充分共享开放墙上规则或方法的文字标记有关的名人名言地上铺地垫与靠枕的，身心放松,思维活跃可以根据自身的兴趣和需要，主动选择、主动、主动交流获得主动发展有利于促进实现全园幼儿家庭文化资源的共享和全园教师资源的共享。创设开放。利于各种教育资源的有机整合和相互渗透创设平行班幼儿互动开放的环境。如，提供多层次、多侧面的平台幼儿主动探索、共同学习、分享经验利于幼儿交合作能力幼儿随时随处驻足阅读阅读已成为在园生活学习不可缺少的重要内容。 新《纲要》说：孩子们只有在真正属于他们的环境时，他们才会积极主动地去探索，才会与环境发生交互作用。因此，我园根据孩子的兴趣和需求，创设了系列孩子们喜爱的故事墙、童话屋、小舞台、自制图书DIY区、作品展示秀等若干体验区域。首先在一楼设置了童话剧演出背景故事墙墙面是美丽背景幼儿可以随时在背景图上创作、讲述自己的故事。次利用三楼幼儿可以充分展开想象画熟悉的事创编自己的。中布置场景适合各年龄段的幼儿进行故事表演在这里幼儿就是故事中的每一个角色就是舞台上的演员这时他们的演出积极投入他们的表情生动传神他们的内心自由快乐将读到的故事内化为自己的故事提高复述、语言模仿、表达等能力在这里幼儿随着幼儿园课程改革与实践的不断发展，认识到将艺术元素充分渗透到幼儿园环境创设中，对实施教育，符合幼儿学习的特点和认知发展规律的。营造具有造型美，色彩美，艺术美和富有童趣的来感染幼儿让环境成为幼儿幼儿，经过精心修饰又不露痕迹、源于自然又超于自然的美，让他们的眼睛在无数次欣赏之后，让他们的双手在制作创造的过程中，变得灵巧让他们的心灵在无数次体验熏染后变美好。充满和的情境中。基于环保的理念，创设环境我们首选淳朴清新自然材料绳、报纸、及不同材质的纸，这些原本不起眼的自然物，成为我们和孩子艺术想象和审美创造的重要素材：、造型的小鸟、......把、走廊、橱柜装点得生气盎然富有情调，。根据他们水平的差异布置不同的内容在艺术欣赏中进行艺术创造。艺术美和富有童趣的美的氛围来感染幼儿。如果幼儿园的环境具有生机，幼儿的生命也将富有活力。因为“环境对幼儿的行为和发展之所以具有价值,不仅因为是影响儿童发展的因素，而且是因为儿童在环境中通过自身的活动，就获得了应付环境变化的方式和能力，并对环境也起到了影响甚至改造作用”。此我们努力创设不断与幼儿相互作用的显性与隐性环境，让幼儿名副其实地成为与互动的主动者还可根据主题内容充分想象、自由表现丰富墙面内涵此时环境中的作品在幼儿眼里，如同己出，环境也因为有了幼儿的参与而生机勃勃。取先进的信息，不断地实践、探索总结经验华东师范大学 潘洁“瑞吉欧”的教育理念和实践创设幼儿园艺术环境的有效途径2005．2《学前教育研究周兢论早期阅读教育的几个基本理论问题 1