五里初中八年级物理《3.5显微镜和望远镜》课前预习与课内探究学案.docVIP

五里初中八年级物理《3.5显微镜和望远镜》课前预习与课内探究学案 设计人：刘伟涛 学校：五里初中 【学习目标】 1．知识和技能 了解显微镜的和望远镜的基本结构和原理。 2．过程与方法 尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析问题的能力。 3．情感、态度、价值观 初步认识科学技术对于人类社会的影响。 重点难点：显微镜、望远镜的基本构造和原理 一、课前预习 （一）知识回顾 回顾凸透镜成像规律，填写下列表格 物距与焦距关系 像的特点 像距 应用举例 正倒 大小 实虚 （二）探究新知 显微镜的目镜和物镜利用的都是 镜，我们在观察物体时，利用目镜和物镜成的像一样吗？说出它们的成像原理。 望远镜的成像原理是什么？ （三）自学检测 1.显微镜镜筒两端各有一组 ，每组透镜的作用都相当于一个 ，靠近眼睛的叫 ，靠近被观察物体的叫 。 2.显微镜原理：来自被观察物体的光经过物镜后成一个放大的 ，目镜的作用则像一个普通的 ，把这个像再放大一次。经过 放大作用，我们就可以看到细小的物体了。 3.有一种望远镜也是由两组 组成的，靠近眼睛的叫做 ，靠近被观察物体的叫做 。 4.望远镜原理：物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成一个 像，目镜的作用相当于一个 ，用来把这个像放大。 5.我们能不能看清一个物体，取决于它对我们的眼睛所构成的 。 6.望远镜物镜的直径比我们眼睛的瞳孔大得多，这样它可以会聚更多的光，使得所成的像更加 。 （四）我的疑问 不明白的问题还有哪些？请记录下来上课时小组内一起解决。 二、课内探究导学 1.组内交流课前预习答案，之后班级展示。 2.展示预习存在的问题，组内交流，组内解决不了的黑板展示。 3.针对黑板展示的问题，小组抢答能解决的问题，其它小组点评。 合作探究 （一）显微镜 1.现在请同学们从所给的器材中任选两个透镜，用它们共同来观察这根非常细的纤维丝，看如何能让它变粗？（教师适当点拨，提示学生要同时使用两个凸透镜才行。学生动手实验，共同探究）。 2.各组交流探究成果。 3.思考：任意两个透镜组合都可以使它变粗吗？ 4.只有短焦距的透镜靠近物体，长焦距的透镜靠近眼睛，它才能当做一个显微镜来使用，你能不能根据刚才的研究结果讨论一下显微镜的成像原理呢？（学生作图讨论交流） 5.小组展示探究成果。 精讲点拨：观察显微镜，介绍显微镜的构造和作用。 学生观察显微镜成像情况。 总结显微镜成像的原理：物体在物镜的 成 的 像，这个实像在目镜的 成 像。 （二）望远镜 1.展示实物，简单介绍一下物镜和目镜。 从最简单的望远镜来研究它是怎样让我们把远处的物体看清楚的。 2.请同学们看一下远处的物体，然后用望远镜再看一下。你看到的像和真实的景物有什么不同？（学生观察） 3.交流得出结论 4.取下目镜，再来观察物镜所成的像，你又发现了什么？ 思考：这说明物镜所成的像是凸透镜的哪种成像情况？（讨论回答） 结论： 点拨：虽然成缩小的像，但相当于把物体移近了很多，视角反而变大了 5.再安上目镜，像有什么变化？（观察与交流） 6.说出望远镜的原理 7.交流发言 望远镜的原理： 点拨：（结合望远镜成像原理图说明） 物体在物镜的二倍焦距之外（u 2f），成倒立缩小的实像，这个实像在目镜的焦点以内，成正立放大的虚像。 经过两次成像，使我们看清楚了远处的物体，这个过程中又是如何来增大视角的？把物体的像移近，把物体的像放大。 显微镜和望远镜都是由两组凸透镜组成，都叫物镜和目镜。但有不同的地方：显微镜的物镜，物距在二倍焦距和一倍焦距之间，成倒立、放大的实像，作用是使物体进行一次放大；望远镜的物镜，物距在二倍焦距以外，成倒立、缩小的实像，作用是把远处的物体与眼睛的距离拉近。目镜都起放大镜的作用。 课堂小结： 这节课我们学习了显微镜和望远镜，你有哪些收获？关于显微镜和望远镜，你还想知道哪些问题？可以提出来，让同学们共同交流一下。 有效训练 1.下面说法正确的是（ ） A.用显微镜观察到的是虚像，用望远镜观察到的是实像 B.用显微镜观察到的是实