【教案】新版粤教版九年级化学上册5.1洁净的燃料_氢气教案.docVIP

洁净的燃料-氢气 课标依据 认识燃料完全燃烧的重要性； 了解使用氢气、天然气、液化石油气、煤气、酒精、汽油和煤等燃料燃烧对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。 一、教材分析 本节是第五章“燃料”的第一节，前面已经学习了氧气的性质、用途和实验室制法，知道物质的性质决定用途；还学习了燃烧的有关知识及爆炸产生的原因，本节课学习清洁的燃料----氢气，了解氢能源的优缺点，为后面要学习的碳燃料、因能源开发的学习打好基础。 二、学情分析 本节课学生学习化学的积极性比较高，化学概念基本掌握，但动手操作能力和语言表达能力都不是太强。针对本班学生实际情况，尽量让学生动手动口，训练描述实验操作、实验现象的表达，危险性小的实验让学生去做。 三、教学目标 知识与 技能 （1）、知道氢气的物理性质； （2）、知道氢气的燃烧过程及产物； （3）、了解点燃氢气前必须验纯。 过程与 方法 （1）、初步学习氢气性质的探究； （2）、知道遵守实验规程的重要性并自觉遵守； （3）、初步学会检验氢气纯度的方法。 情感态度与价值观 ?3、情感态度与价值观： 认识氢气是理想的高能洁净燃料的原因，初步树立节能环保意识。 四、教学重点难点 教学重点 氢气的可燃性 教学难点 氢气的验纯 五、教法学法 本节课采用多媒体辅助教学由氢气燃烧发生的火灾事故引入课题，引发学生思考，要合理使用某种物质，必须要了解它的性质，通过实验探究，学习氢气的物理性质、可燃性和验纯方法。由于氢气的燃烧产物是水，引入氢能源及其使用。为了能直观的观察氢气的性质，采用实验和多媒体相结合进行教学。 六、教学过程设计 师生活动 设计意图 一、 情境引入 多媒体展示2010年12月西安市钟楼附近曾发生的一次火灾场景和发生原因。 设问：怎样才能使用好氢气，不发生危险事故呢？ 二、新课学习 这节课就一起学习—— 板书：5.1 洁净的燃料——氢气 演示【实验5.1】氢气吹肥皂水并点燃肥皂泡 设问：你观察到哪些现象？ 1、 氢气有哪些物理性质 （结合实验、阅读教材，引导学生整理和总结） 对照氧气的物理性质，注意二者的区别和相似的性质 1、通常状况下，无色、无味的气体。 2、 0℃、 101.3kPa 下，ρ=0.090g/L， （相同条件下密度最小的气体。) 3、极难溶于水。 4、沸点为－252℃，熔点为－259℃。 101.3kPa，-252℃时氢气变为无色液体； 101.3kPa，-259℃时，氢气变成雪状固体。 2、 氢气有哪些化学性质 演示【实验5.2】点燃纯净的氢气 设问：你观察到哪些现象？ ? 你能写出反应方程式吗 净的氢气在空气中安静的燃烧，产生淡蓝色火焰，烧杯内壁有水珠，烧杯发烫（放出热量）。 演示【实验5.3】点燃氢气与空气的混合气体 设问：你观察到什么现象，为什么？ 多媒体展示点燃不纯氢气发生爆炸的原因。 两次实验的实质都是氢气和氧气反应，虽然现象不同，为什么？你能写出后者化学方程式是吗？。 通过氢气的燃烧，你能推测水的组成元素吗？ 3、氢气的爆炸极限及验纯 ? 由于不纯的氢气点燃可能发生爆炸，因此，点燃氢气前一定要检验氢气的纯度。 演示【实验5.4】氢气的验纯 ? 讨论：两位同学用向下排空气法收集氢气做氢气验纯实验。甲同学用小试管收集氢气并管口向下移近酒精灯火焰，结果听到尖锐的爆鸣声，他未经任何操作便马上用同一只试管去收集氢气，准备再一次验纯；乙同学将收集了氢气的试管管口向上移近酒精灯火焰，没有听到爆鸣声，他判决氢气已纯。两位同学的操作是否正确？为什么？ 设问：学习了氢气的性质，推测氢气有哪些用途？ 氢气充气球有哪些优点和缺点？用什么可以代替氢气吗？ 氢气作为燃料有哪些优点和缺点？ ? ? 为什么氢能源尚未得到广泛的应用？ ? ? 三、???? 课堂小结 本节课你学到了哪些知识？ 小结氢气的物理性质、可燃性、氢气的验纯及氢能源的优点 四、???? 练习与作业 课后习题。 ? 利用学生身边的事故，引起学生注意，生产、生活中一定要注意安全。 锻炼学生操作能力及语言表达能力 训练学生总结能力和表达能力。 ?学会归纳、类比的学习方法。 从火焰颜色、生成物、放出热量等几个方面学会观察实验现象。 全面描述实验现象。 给学生规范的表达。 ? 透过现象看本质。 展示本节课的难点和重点。 ? ? ? ? ? 认识实验操作的规范性 性质决定用途 ? 鼓励学生努力学习，为将来新能源开发和利用做出贡献。 ?? 学会知识的归纳。