【教案】新版粤教版九年级化学上册5.3二氧化碳的性质和制法教案2.docVIP

二氧化碳的性质和制取 课标依据 初步学习氧气和二氧化碳的实验室制取方法。 一、教材分析 本章是初中最为完整的学习元素和化合物知识体系的一个单元，本节课的知识体系既本节教材总体来说难度不大，许多知识学生比较熟悉，也比较感兴趣，是培养学生在实验室中制取某种气体时，药品的选择、装置的设计、实验的方法等思路的最佳素材。同时也能使学生对二氧化碳的认识从感性上升到理性，利用学到的化学知识理解和解释相关的化学问题，提高科学素养水平。因此上好此节课对学生今后学习元素化合物知识、化学基本实验及实验探究能力都有深远的影响?。 二、学情分析 二氧化碳有哪些途径可以产生，学生都有一些了解，但实验室怎样来获得纯净的二氧化碳，用什么装置学生还不了解，通学对氧气制法的方法对比，使学生对选取制气的的装置做到心中有数，再通过对二氧化碳制取反应原理的学习，可以让学生举一反三，达到提高综合分析能力的目的。 三、教学目标 知识与 技能 1．知道二氧化碳的工业制法。 2．知道实验室制取二氧化碳的药品、原理、实验装置、收集方法。 3．通过实验室制取氧气和二氧化碳装置的比较，找出异同点；了解应用“比较法”以及反应物和生成物性质决定制法的实验设计思想。 过程与 方法 1.在讨论中学习倾听。 2.语言的完整性、科学性和逻辑性． 3.对知识进行归纳和概括的能力和习惯． 情感态度与价值观 1.克服学生做化学实验时的畏惧心理。 2.培养学生学化学实验的自信心。 3.倡导合作互助的精神。 四、教学重点难点 教学重点 1．实验室制取二氧化碳的原理。2．实验室制取二氧化碳的装置。 教学难点 ? 从实验室制取气体的设计思路出发，学习二氧化碳的实验室制法。本节教学程序是通过学生回顾和分析氧气的实验室制法，引导学生归纳和总结出气体实验室制法的设计思路和方法，并运用 以上思路和方法研讨二氧化碳的实验室制法。 五、教法学法 对比法，实验法，讲授法 六、教学过程设计 师生活动 设计意图 复习旧课引入新课： 1、回忆实验室是如何制取氧气的？从哪几个方面讨论的？ 2、提醒学生到实验室去练习操练粉末状、块状的药品的取用及液体药品的滴加等技能。 回忆二氧化碳的物理性质有哪些？ 学生回忆实验室制取氧气的原理、方法、步骤、装置等 你知道二氧化碳有多少种化学获得方法？（写出化学方程式） 通过以上探究索思考—下：实验室制取二氧化碳应选哪些药品？ 新课探究： 实验室制二氧化碳所需要的药品是大理石或石灰石和稀盐酸。 写出其反应的化学方程式。 实验室制取二氧化碳的发生装置应考虑哪些因素？ 在选择发生装置时要考虑哪些因素？从两个方面考虑： （1）反应的条件。 （2）药品的状态。这种装置如何检查它的气密性？ 学生讨论并回答。 实验室如何收集二氧化碳？收集气体须考虑哪些因素？ [投影]几种仪器图： 大试管、烧杯、锥形瓶、酒精灯、长颈漏斗、带导管的双孔塞、导气管、玻璃片、集气瓶、水槽等。 边讨论，边观察教师展示的仪器装置图。 如何检验二氧化碳气体？ 如何检验CO2气体是否集满？ 用澄清石灰水检验 （写出化学方程式）。 课堂小结： 练一练 课本P143-P144习题3、4、5、6 作业：必作：练习册选择填空 选作：综合提升 使相关旧知识清晰起来为学习新知识作好准备； 培养学生在遇到问题时善于思维、善于联系旧知识进行对比。 培养学生应用知识的能力。 复习有关实验基本操作。 温故知新。