【教案】新版粤教版九年级化学上册4.1我们的水资源第2课时教案.docVIP

4.1我们的水资源 课标依据 1、了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。 2、知道硬水与软水的区别。 一、教材分析 本节内容属于粤教版九年级化学第四章第一节内容，接触的是我们生活中最常见的物质水，主要内容是净化水的方法，以及硬水和软水。主要是让学生知道增强保护水资源的意识，知道净化水的方法、了解硬水和软水。 二、学情分析 学生们对水的作用和水资源的的分布已经有了很多的认识和了解，这节课主要是承接上文，让学生主要学习自来水的由来，净化水的方法，以及硬水和软水等。这节课主要是水的净化，主要是学生通过自学，教师引导与生活知识关系等方法总结出水净化的方法，了分到自来水的来之不易。 三、教学目标 知识与技能： 1．了解纯水和天然水的区别。 2．了解自来水生产流程，理解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。 3．初步学会用过滤、蒸馏的方法净化水。 4．能够区分硬水与软水，了解硬水的危害及软化硬水的方法 过程与方法： 1．通过课前收集整理资料和课堂汇报，培养学生自学、归纳以及表达对能力。 2．通过实验探究和讨论，培养学生的观察描述、交流合作能力。 3．通过对水的净化过程的初步探究，体验探究的一般过程，形成良好的学习习惯和学习方法。 情感态度价值观： 1．通过对水的净化过程的参与，加深爱护水资源的意识。 2．通过净化水实验，引导同学感受化学对生活和社会的意义，激发学生学习化学的兴趣。 四、教学重点难点 教学重点 1．了解自来水生产流程，理解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。 2．能够区分硬水与软水，了解硬水的危害及软化硬水的方法. 教学难点 吸附净化水的方法理解。 五、教法学法 １学生自学，教师引导归纳，说出常见的净化水的方法。 ２主要是通过实验法，视频法，可以让学生更加清楚的认识和了解到到几种常见净化水的方法。 ３实验法调动学生的学习主动性，让更多的学生参与进来。 六、教学过程设计 师生活动 设计意图 导入 多媒体展示图片 提出问题： 1.水库中的水含有哪些杂质，能否直接引用呢？ 2.怎样将水库中的水变成可以饮用的水？ 接着，引出本节课课题---水的净化 学生小组之间，展开自由讨论， 引入情景，由生活中常见的水引入，更加容易上手，学生讨论可能会说出过滤的方法。 新 课 探 究 引导学生说出水中含有泥、沙等不溶性杂质以及其它可溶性杂质。 一、水的净化 除去水库中的尘土、泥沙等不溶性杂质常采用的方法是沉淀、过滤 过滤柱的制作。 提出问题：过滤后的液体变澄清了，如何除去色素呢？ 除去水中色素可采用的方法是利用活性炭吸附，进而介绍活性炭吸附原理。 明矾溶于水后生成的胶状物对一些杂质也可吸附。 水的纯化 蒸馏 视频展示 硬水与软水 阅读教材区别硬水与软水概念。 区别硬水与软水的操作方法蒸馏与煮沸。 硬水的危害有哪些？ 学生归纳总结实验室里通常采用以下方法对水净化：沉淀、过滤、吸附（活性炭、明矾）消毒。 通过蒸馏的视频导出硬水和软水。 练 习 课本106至107页1.2.3.4.5.6.7题 总结 水的净化方法有哪些？ 二、水的纯化方法有哪些？ 三、硬水与软水怎样鉴别？ 对本节课的知识形成知识网络。 作业 布置 绩优学案68页 必做题：巩固训练1.2.3.4小题 选做题：探究6 巩固新知