【教案】2018北师大版生物七年级下册11.1《人体产生的代谢废物》word教案.docVIP

4.11.1 人体产生的代谢废物 教案 [教学目标] 1.知识 (1)知道人体产生的主要代谢废物和排出途径； (2)说出排泄对人体生命活动的意义。 2.能力： 培养学生的观察思考和能力；培养学生对知识的理解能力；培养学生分析问题的能力；培养学生归纳总结的能力；培养学生的语言表达能力；以及培养学生的实验动手能力。 3.情感态度与价值观： 通过本节课的学习，学生学会关注自己的身体，关爱自身的健康，养成良好的卫生习惯。在实验活动中，培养学生乐于探索生命的奥秘，以及实事求是的科学态度。 [教学重点]： 1.排泄的途径； 2.排泄对人体生命活动的重要意义。 [教学难点]：排泄的途径。 [课时安排]：1课时。 [课前准备]： 1.学生自愿收集尿液，并带到教室作好准备； 2.演示实验“尿液成分的测定”的实验器材：酒精灯、镊子、载玻片、火柴、烧杯、滴管； 3.自制的CAI课件 〖教学过程〗（出示幻灯片1）课题 导入： 师：上课，同学们好。请同学们回忆一下，前面我们学习了关于“人体的营养、人体内的物质运输、人体的能量供应”的知识。请思考：（出示幻灯片2） 我们一日三餐是为了什么？ 我们呼吸是为了什么？ 我们生命活动所需要的能量是通过什么作用在什么里产生的?除了能量还产生了什么? 生：答略 （出示幻灯片3） 营养物质+氧气→二氧化碳+水+废物+能量 师：从图中可看出细胞在获得氧和营养物质的同时也产生了二氧化碳和其他废物。这说明人体在新陈代谢中，不断消耗营养物质，同时产生许多代谢废物。我们人体将如何处理这些废物呢？人体在代谢中产生了哪些废物？这些物质通过哪些途径排出体外？ 师：今天我们学习本节内容以后，就可以明白。 （出示幻灯片4） 第十一章　　人体代谢废物的排出 第一节　　人体产生的代谢废物 师：通过画面提示，大家想一下，人体每天主要通过什么方式排出废物？ 生：人体每天要排出尿液来排出废物。 师：对。尿液是人体肾脏在代谢中产生的一种液体。尿液中有什么物质，为什么必须排出体外？ （出示幻灯片4） 资料 人尿的成分 人尿中96%是水，在另外的4%中，有2.5%是含氮废物，主要是尿素，还有少量尿酸以及肌酸酐等；有1.5%是盐类，主要是氯化钠，也有少量钾、氨等。尿酸来自蛋白质分子的分解，难溶于水，形成小的结晶随尿排出。如结晶很大，就成了肾结石或膀胱结石 师：下面我们来做一个实验：尿液成分的测定。 （出示幻灯片6） 观察与思考: 1尿液是什么颜色？ 2吸取一滴尿液放在载玻片上，点燃酒精灯，用镊子夹住载玻片，放在酒精灯上烘烤，直到尿液被烘干。烘烤时出现什么现象?产生什么气味?是否可推测来自何物质？ 3载玻片上有无残余物?什么颜色?是否可推测为物？] 学生按提示观察和操作，并做讨论和记录。 分组实验 学生（提供尿液者）演示：吸取一滴尿液放在载玻片上，点燃酒精灯，用镊子夹住载玻片，放在酒精灯上烘烤，直到尿液被烘干。 教师巡视，辅导，说明注意事项a别烫着b用镊子夹紧载玻片c闻味时，用手扇向鼻处闻d烘干后，载玻片烫，放在桌上观察。e酒精灯不能用嘴吹灭，应用瓶盖盖灭。 找出不同颜色的尿液，倒入小烧杯中，比较给学生看。（用白纸衬托） 尿液是什么颜色？有何不同？为什么？ （出示幻灯片7） 不同深度的黄色尿液,蛋白尿,血尿的图片和介绍 内容介绍: 尿液是人的肾脏产生的一种液体，在正常情况下，尿液大多呈现透明状，尿量多时呈黄褐色，尿量少时呈浅黄色正常情况下是黄色。尿液的颜色随人体每天饮水量的多少，出汗的多少等等而发生变化。如果饮水量较多，或吃含水分较多的水果等食物时，人的尿量就会增加，尿的颜色变浅。如果大量出汗，或饮水量少，就会使尿量减少，尿液浓缩而呈深黄色。这种情况不必担心，只要体内水分得到及时补充，尿液仍然会恢复原来的颜色。如果尿的颜色变红，而成为血尿，就要慎重对待。可能是由于泌尿系统疾病，如肾炎、肾结石等引起毛细血管渗透性增强，使得红细胞透过毛细血管壁进入尿液中，而使尿液变红。如果是浑浊的，也可能肾脏患有某种疾病, 使得蛋白质进入尿液中。此时应立即请医生诊断，积极治疗。 师：大家仔细观察,回答幻灯上的下面的问题 生：答略 师：有没有同学敢尝一尝载玻片上的白色粉末?保证没有生命危险。 生：有点咸，可能是盐。 师：这位同学为科学献身的精神很值得我们大家学习。生物体的器官、组织、细胞都是浴在体液(细胞外液)中的，体液含有多种无机盐离子。 （出示幻灯片8）总结思考： 1尿液中有何废物？人体还产生了哪些废物？ 2人体废物排出的途径有哪些？如何排出的? （出示幻灯片9）播放排泄影片 （出示幻灯片10）动画演示排泄途径 [据问题提示各种途径排出的不同成分] 1汗液为什么会流淌？ 2汗液有什么味道？ 3如果好几天不洗澡，为什么体表会有异味？ 4冬天呼出的气体为什么会形成雾？ 阅读与思