【教案】2017秋教科版道德与法治八年级上册9.1《明辨是非拒绝盲从》word教案.docVIP

第九课 做网络的主人 项目二 抵制诱惑，谨防网瘾 （设计教师：山东省济南辅仁学校 ） 教学目标 情感、态度与价值观目标 激发学生自觉遵守网络规则与抵制诱惑的强烈愿望，既不回避也不沉溺于网络交往。 2.能力目标 正确使用网络，使之为生活、学习服务；自觉遵守网络规则，增强抵制网络不良诱惑的能力。 3.知识目标 了解网络的双面性，知道网瘾的危害及成因，懂得预防和拒绝网瘾的知识。 重点难点 教学重点 掌握网络生活中必要的抵制诱惑的有效方法，遵守网络规则，积极预防网络成瘾。 教学难点 通过身边学生的遭遇，使学生懂得网络成瘾的原因和危害，激发学生自觉遵守网络规则与抵制网络诱惑的强烈愿望，为维护网络环境尽自己的责任。 教学准备 教师准备：搜集有关网瘾的照片和视频，制作PPT，下发匿名问卷。 学生准备：有哪些信誉好的足球投注网站了解有关网瘾危害的示例，每组准备一张海报。 导入新课 【学生活动】课前自查：测测自己的“网瘾” 请根据自己的情况，回答下面的题目，“是”或“否”： （1）平均每天上网4小时以上。 是（ ） 否( ) （2）头脑中一直浮现和网络有关的事情。 是（ ） 否( ) （3）无法抑制上网的冲动 是( ) 否( ) （4）上网是为了逃避现实、戒除焦虑。 是( ) 否( ) （5）不敢和亲人说明上网的时间。 是( ) 否( ) （6）因上网造成课业及人际关系问题。 是( ) 否( ) （7）上网时间往往比自己预期的时间久。 是( ) 否( ) （8）花许多钱更新网络设备或上网。 是( ) 否( ) （9）花更多时间在网上才能满足。 是( ) 否( ) （以上只要有5项以上的回答为“是”，就能说明你已经有了上网成瘾的迹象了。） 【教师引导】只有学会抵制不良诱惑，明辨是非，才能更好的利用网络有利的一面，避免网络成瘾给自己带来的危害。 设计意图：通过收集匿名问卷对学生上网情况进行摸底，充分了解学情的基础上，有的放矢地进行教学；同时通过问卷形式激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性。 讲授新课 环节一：认清危害，抵制诱惑 【教师引导】计算机网络的快速普及带给现代人在工作、求学及生活上的种种便利，网络已经成为现代社会不可或缺的交流工具。网络游戏、网络交友、网上聊天等正改变着一代人的生活。但是，众所周之，网络也有弊端，请同学们阅读以下资料： 【呈现材料】 “网瘾”是一种现代的心理疾病。北京有个19岁女大学生，在网吧呆了7天后竟然不认识生父；天津更有位沉迷于网络游戏的13岁少年，面带微笑、双手平伸、双脚交叉的以网络游戏中的飞天姿势从24楼一跃而下自杀身亡；中学生小王是一位沉迷游戏的“瘾君子”，每天玩网络游戏的时间长达五六个小时，最近不仅患上了颈椎病，连与人交往都变得很偏激，容易被激怒，学习成绩更是一路下滑……医学界已正式将这种病态定义为“网络成瘾综合症”，简称“网瘾”。 【学生活动】结合材料，小组讨论总结网络成瘾的危害。 【教师总结】沉迷于网络会导致一系列不良后果。比如，增加家庭的经济负担，浪费大量宝贵的时间和精力进而影响学业发展和生命成长，严重的甚至因为长时间上网而“积劳成疾”，不幸患病。 设计意图：通过列举同龄人沉迷于网络游戏的事例，更容易引起学生共鸣，激发学生预防网瘾的动力。 环节二：分析现象，合理归因 【学生活动】小小辩论会 正方 反方 【教师引导】并非所有人上网都会成瘾，网瘾往往与自身的某些心理因素有关。在现实生活中遭遇到挫折和失败的青少年，最容易沉迷于网络，希望在网络这个虚拟的世界里得到一些安全感。 设计意图：通过给予学生充分的思考、辩论时间启发学生全面的看待问题，引导学生能够对网络成瘾进行合理归因，学会从自身角度来理解分析问题，从而提高学生抵制不良诱惑的能力，提高抵抗挫折和自控能力。 环节三：多方合力，拒绝网瘾 【播放视频】《法律护我前行》 【学生活动】你赞同国家的这一做法吗？你还能为国家提供哪些预防青少年形成网瘾的好做法呢？ 设计意图：通过必威体育精装版热点视频，刺激学生直观感知，引导学生理解国家为防止青少年沉迷于网络而做出的努力，进一步引导学生为国家帮助青少年预防网瘾献计献策。 【教师引导】政府、社会、学校和家庭高度重视青少年沉迷于网络这一问题，不仅加强文明上网教育，而且也共同努力丰富我们的现实生活。我们应该理解成年人的这些做法，理解并积极参与，在参与中享受美好的