【教案】2017新版沪科版八年级物理全册第9章浮力第1节认识浮力导学案.docVIP

第一节　认识浮力 【学习目标】 1知道浮力的概念及产生的原因。 2通过实验探究了解影响浮力大小的因素。 【学习重点】 会探究影响浮力大小的因素。 【学习难点】 浮力产生的原因。 行为提示： 1认真阅读学习目标用双色笔将行为动词画上记号。 2创设情景导入新课。 方法指导： 1浮力的施力物体是液体(或气体)。 2浮力的方向总是竖直向上的与重力的方向相反。物体不论其形状是否规则也不论物体处于液体中的哪个部位或哪种运动状态浮力的方向总保持竖直向上不变。情景导入　生成问题 )　　　)　　　) 自学互研　生成能力 自主阅读教材P～170的内容完成下列问题。 1如图所示是认识浮力的探究实验。 (1)将物体悬挂在弹簧测力计下端如图甲所示物重＝5__N。 (2)当用手向上托物体时如图乙所示手对物体向上的托力F＝3__N。 (3)当物体浸入水后如图丙所示。将丙实验与甲、乙实验对照说明水对物体也有向上的托力即浮力。水对物体的浮力浮＝2__N。 (4)该实验是通过类比的物理方法建立起浮力概念的。 (第1题图))　　　　(第2题图)) 方法指导： 浮力产生的原因是浸在液体中的物体受到液体对它向上和向下的压力差而只有向下的压力没有向上的压力是不会形成浮力的所以浸在液体中的物体不一定受到浮力的作用。 知识链接： 同一液体深度越深压强越大 独立完成知识板块一、二教师巡视。根据完成情况挑几组同学带领大家分别学习板块一、二，其他同学补充或纠错。 教师选择两组同学在全班展示方案一、二，小组同学互相点评。 各小组将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间的合作探究，共同解决。 对照学习目标思考： 1今天我学到了什么知识？ 2我掌握了哪些 3．我还存在的疑惑是什么？2.如图所示在弹簧测力计的挂钩上竖直悬挂一个重物读出测力计的示数；把重物浸入水中再读出测力计的示数。此时测力计的示数变小说明了物体在水中受到了竖直向上的浮力。重物在空气中时弹簧G＝3__N，在水中的示数＝2__N，G－F＝1__N，即浮＝G－F。 阅读课本第171页的内容完成下列问题。 1．如图所示取一个瓶口内径略小于乒乓球直径的雪碧瓶去掉其底部把一只乒乓球放到瓶口处然后向瓶里注水会发现少量的水从乒乓球与瓶颈缝隙中流出但乒乓球并不上浮这是因为球下方没有水水对球没有向上的压力；若用手指堵住瓶口不久就可观察到乒乓球浮起这球下方有水水对球向上的压力大于水对球向下的压力。 2用力的示意图在图中作出、B、C、D四点所受水的压力注意力的大小关系。你知道浮力产生的原因吗？ 　　　 答：如右图所示浮力产生的原因：物体上下表面受到液体向上和向下的压力差。 对学：分享检测题：①对子之间检查独学成果用红笔互相给出评定等级。 对子之间针对独学内容相互解疑并标注对子之间不能解疑的内容。 群学：研讨：①小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题并解疑。 针对展示的方案内容展开小组交流、讨论、帮助解决组内疑难。 交流展示　生成新知 方案一：如图所示冰块和柠檬浮于饮料上冰块所受浮力的施力物体是(C　) A．空气　　　　B．柠檬　　　　C．饮料　　　　D．水 方案二：请你评判下图中的大鱼和小鱼的争论谁对谁错？并说明理由。 答：大鱼对。因为浮力的大小与物体排开水的 当堂演练　达成目标 见学生用书 课后反思　查漏补缺