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学校文化建设的特点、误区与对策 教师进修学校 张建达 一、学校文化概述 （一）什么是学校文化 学校文化是一所学校在长期的教育教学、科研与管理过程中所形成的，为全体教职员工所认同的作风、传统、观念、价值追求、行为准则、交往方式及生活习惯的综合。 ◆ 学校文化的几个关键特征是： ?主体主动倡导、积极营造 ?长期培育 ?全体成员认同 ?是实践出来的 ?是过程而不是结果 （二）学校文化的核心 ?学校文化的核心是价值观。 ?什么是价值观? ——就是对教育以及自身行为的意义和价值的判断和追求。 ?价值观的实质：价值判断、价值取向、价值追求，价值导向、价值评判、价值约束。 ?什么是“文化力”?——人类智慧的力量、观念习俗的力量以及整个文化传统的力量。 ? 从广义上讲，文化在本质上就是整个的人类活动的综合和人类社会生活与工作方式的综合。 ? 从狭义上理解 ，是一种“感染与熏陶之力”、“导向与化育之力”、“评判与排斥力”、“激励与凝聚之力”、“约束与规范之力”和“辐射之力”。 （三）学校文化的结构 ? 学校文化分成四个部分，也是四个层次：即精神文化，制度文化，行为文化和物质文化 ? 精神文化是学校的哲学和灵魂，是学校一切工作和行为的理念导向。 ? 制度文化是实现学校价值目标的保障体系和措施。 ? 行为文化主要指的是师生员工的行为准则、交往方式、行为规范、典礼仪式、文化传播、内部与外部的公共关系、师生员工的社会实践以及校内外其他各种活动等 。 ? 物质文化主要是指环境文化和识别文化 。 二、学校文化建设的特点 1、文化建设已成为学校客观的需求，更多的学校已认识到学校文化建设的根本作用，其核心竞争力作用逐渐形成共识。 2、学校在逐步重视文化建设理念的整合和提升。 3、学校的文化建设是学校特色取向、品牌建设的重要保障。 三、学校文化建设的几个误区 误区之一：学校文化建设一抓就灵，包治百病。 误区之二：学校文化是个筐，什么东西都往里装。 误区之三：教育文化建设就是理念体系的构建。 误区之四：学校文化建设就是搞包装。 误区之五：学校文化是校长领导的事。 误区之六：学校文化建设就是照搬重点中学的模式。 四、学校应该建设什么样的文化（对策一） ◆ 首先应该有个性独特的文化。 △ 从一份调查的北京市50所小学来看，“49所学校的校训构成形式均为‘四词八字’口号式，所占比例高达98％。50所小学的校训，共涉及用词38个，用词范围狭窄，普遍存在着重复使用的问题；各校校训要求趋同，风格相近，千篇一律。其中使用频率最高的四个词依次为‘勤奋’，38校使用，所占比例为76％；‘团结’，26校使用，所占比例为52％；‘文明’，20校使用，所占比例为40％。” △ 关于上海部分学校校训的调查报告显示：“在校训的内容方面，统计结果显示，在110条校训中，出现次数最多的五个词语分别是：求实32次，创新24次，勤奋22次，团结17次，进取12次，分别占校训总数的29％、22％、20％、15％、11％。如果将‘奋进’、 ‘进取’、‘勤学’、‘上进’等作为与‘勤奋’相近的词，把‘开拓’、‘创造’、‘拓新’作为‘创新’的相近词全部列入统计，这种雷同现象的比例就更高。”“在校训的表达形式上，统计结果表明，校训虽然从2字至20字不等，但以8字校训居多，占参加统计学校总数的61％。在本科类院校中，8字校训占88％，在中学中占57％。而后依次是4字、2字和16字、12字校训等。” ◆ 其次，学校要有经典的文化。 ◆ 再次，要有相对稳定的、可以持续发展的文化。 ◆ 第四，“人文精神”是学校文化的支柱。 ◆ 第五，学校文化既是民族的，又是世界的。 ◆ 第六，优秀的学校文化，应该具备系统性、完整性和统一性。 五、学校特色文化的构建（对策二） （一）以张扬校长文化为“魂” 。 （二）以创新办学理念为“纲” 。 （三）以打造学校核心竞争力为特色建设的基本点。 1、具有影响力的职业校长和声誉鹊起的专业教师队伍。 2、动态、静态的校园文化建设。 3、育人取向文化的构建。 * * 谢 谢