第2部分专题复习与强化训练第11讲文学常识与名著阅读(2128KB).pptVIP

(2)根据两段文字，分析悟空这一形象前后各表现出怎样的特点。 (3)初中阶段推荐的名著阅读书目中，对你影响较大的还有 《________________》，它教会了你___________________。 前：不服输，性子急。后：机智灵活，细心周到。 钢铁是怎样炼成的 敢于面对困难和挑战 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 聚焦中考——河南专版 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 第十一讲　文学常识与名著阅读 1.掌握课文涉及的重要作家、作品和文学常识。 2.了解课程标准推荐的课外读物涉及的作家和作品。 3.概述某一部文学名著的主要情节、某一故事片段、主要人物及性格。 4.对文学名著的某一情节或某个人物作出自己的评价。 5.写出自己阅读文学名著后的感受与体验。 6.按要求向他人推荐某一部文学名著。 7.了解与文学名著有关的诗句、名言、成语、对联与歇后语等。 8.品析文学名著的某个语言片段。 一、文学常识 文学常识，贯穿古今中外，涉及的作家、作品、年代面广量大，复习时点线面结合，轻松备考。 1.点：突破重点，点点到位 首先，要牢牢抓住现行初中语文教材所涉及的重要作家、作品及文学体裁常识，在此基础上适当地向课外拓展。其次，要抓住典型的文学样式和代表性的作家、作品展开复习。 2.线：梳理成线，线线清晰 不同国籍、不同时代的作家、作品都有一定的内在联系，要从宏观上分门别类地加以梳理，概要识记。让时间、国别、体裁穿针引线，如宋词有两个派别：一是豪放派，以苏轼、辛弃疾为代表；二是婉约派，以柳永(初中课本没有选作)、李清照为代表。我们就可以把“苏轼、辛弃疾、李清照”三人的朝代、课文选作及出处放在一起做成卡片。这种卡片内容灵活，条目清楚，将众多文学常识连成一体，达到强化记忆的效果。 3.面：划分成块，面面俱到。 我们可将文学常识分成几块，形成小的系统来复习。如按诗歌、小说、散文、戏剧等文学体裁分类，形成四个小系统，掌握这几块知识。另外，每一个作家，他的生活时代、代表作也可以构成“面”进行复习。 二、名著阅读 1.列表记忆。对课标推荐的文学名著的内容要有一个清楚的了解，最好能将每部作品读一遍，对每一部作品的名称、作家朝代及国别，主要人物及其性格特点，主要故事情节等列表记忆。 2.比较分类。把有关的作家放在一起比较朝代、国别、作品、课文选作。把众多的作家作品分成国内和国外两个方面，再把国内的作家作品按古代、现代进行分类整理。 3.读书札记。针对名著的考查方法，在课外阅读时不能只看不写，不能只读情节，不注重人物形象，不能肤浅略读而不深刻分析。要有计划地写写读书札记，谈谈故事情节、人物形象、语言艺术、思想情感。 4.理解感悟。加强对名著的主要内容、人物形象或思想意义等知识的积累；注意对名著中的人物、情节、思想意义进行评价或赏析。 1.(2016·河南)名著阅读。 文学作品中的人物形象往往是丰满的，优缺点并存。请从下面人物中任选一个，结合作品中的具体情节，分析他的优点和缺点。 ①猪八戒(《西游记》)　 ②武松(《水浒》)　 ③米开朗琪罗(《名人传》) 【思路点拨】本题考查名著知识掌握情况，重点侧重于主要情节的了解和人物形象的分析。首先要注意审题，“分析他的优点和缺点”，所以考生在答题时，要两个方面都分析到。其次要“结合作品中的具体情节”，这就要求考生对名著中的故事情节十分熟悉，人物的形象特点得从故事情节中得来，不可空谈。 【参考答案】 ①“猪八戒”示例：优点是能随机应变。孙悟空赌气不跟他回去救师父，他揣摩孙悟空的心理，编出黄袍怪侮辱孙悟空的话，成功激怒孙悟空去救师父。缺点是他好吃懒做。途经五庄观，听说有人参果，马上挑唆孙悟空去偷；途经平顶山，孙悟空派他去巡山，他却钻到草丛里睡大觉。　 ②“武松”示例：既有行侠仗义的优点，又有粗暴蛮横的缺点。他夜走蜈蚣岭，见道人霸占民女，便拔刀杀了道人，救下民女；他从蜈蚣岭下来，到了酒店，想喝酒吃肉，店家说是别的酒客的，不卖给他，他大怒，暴打店家。　 ③“米开朗琪罗”示例：优点是敢于挑战，意志坚强。教皇让他为教堂画天顶画，对壁画技术一窍不通的他毅然接受挑战，克服了重重困难，最终完成了史诗般的西斯廷作品。缺点是不善合作。受命建造圣罗朗察教堂，他不善与人合作，导致工人罢工，连运石料的船也找不到，工程被迫搁浅。 2.(2015·河南)名著阅读。(任选一题作答) (1)下面是章回小说《西游记》和《水浒》中的两个回目，请任选一个，简要叙述其主要故事情