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你从上表中获得了哪些重要信息?请简要概括。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例:①年龄越大,支持对非物质文化遗产进行全面保护、不支持保护以及无所谓保护不保护的人数越多,反之亦然。②年龄越小,支持有针对性保护非物质文化遗产的人数越多,反之亦然。 8.(2016·山西)下面两张图来自美国哈佛大学。现在有两位同学,分别表达了对“图一”的理解。请你读“图二”,将你的理解写下来。(不少于20字) 图一”理解: 同学一:如果我们用欣赏的眼光对人对事,你会发现别人的优点,此时我们是快乐的! 同学二:善于发现美好的事物,并懂得感恩,就会感到幸福。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例1:大脑就如肌肉,锻炼得越多,收获也越多。当我们的大脑充满活力地思考以及运作的时候,获得的快乐就越多。示例2:学习的动力来自于质疑、探索和发现的共同驱动。示例3:善于提出疑问,保持好奇心,总能发现生活带给我们的惊喜,就会有学习的动力。 【点拨】试题分析:这是一道图文转换题目,答案不唯一。认真观察题目中给出的图示,会发现,只要有疑惑,有惊叹,有好奇,就会有学习的动力。作答时,一定要认真观察题目中给出的图示,根据图示中的汉字标示,即可作答。 * 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 聚焦中考——河南专版 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 第十五讲 图文转换 1.概括图表内容,从图表中得到启示或发现问题。 2.针对图表中的问题谈感想、作评价、提合理化建议。 3.对图片、表格进行解说。 4.解读图画的内容和寓意,谈启示或感受。 一、图表题 1.观察分析,捕捉信息 要认真观察,找出图表中所含的所有信息:图表式的要兼顾图表的各个要素,不仅要注意要素的纵向联系,还应注意要素的横向联系,坐标曲线图要抓住曲线变化的规律,柱状、饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况等。读图表时应特别注意两点:①数据变化。数据的变化往往说明了某些问题。可能是材料的重要之处,也可能是观点的源头。②图表细节。图表中的一些细节往往起提示作用。 2.归纳概括,得出结论 正确分析图表中所列内容之间的相互联系,从中找出规律再归纳概括为一个结论。 3.文字表达,扣住要领 ①注意题目中的关键词。在表述时要有具体的数据比较、分析,要直接客观地反映图表包含的信息。信息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语:“该图表表明(说明、证明)了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出(得出)”等。 ②注意在表达中不能出现语病,特别是在反映事物变化或规律时,选用词语要准确。如表明增长趋势可用的词语有:“增长(加)了”“增加到”“增长了××倍”“与同期相比,增长……”等;表明下降趋势可用的词语有:“减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数)”等,但其后不能用倍数。又如表示程度范围的概念:“近一半(约50%)”“大部分(比例约占55%—70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“所有”“约几成”等。总之,要根据图表数据变化规律来选用词语表达。 ③针对题目要求和图表内容复核答案,看有无遗漏、多余、误推或表述不详等问题。 二、图片题 1.描述图片。描述图片,就是用描述性的语言介绍图片的内容(从形状、色彩等方面介绍)。在描述时要遵循以下原则:注意对象,留意方位,按照顺序采用恰当的表达方式。 2.分解图片组成部分,明确各部分的象征意义。 3.分析图片各部分之间的联系及其所反映的共同主题,
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