第七章节其他常见素质拓展项目课件(776KB).pptVIP

* 图7.8 “飞跃激流”项目 二、学习目的 ①培养队员合理计划,有效组织的能力。 ②认识合理分工与服从组织安排的重要性。 ③培养成员相互鼓励的团队精神。 * 三、组织过程 ①首先检查木桩和绳子是否牢固。 ②团队面前是一条水流湍急的河流,河中央有一根下垂的绳子, 要求团队的每个成员携带水桶像荡秋千一样飞越到河流对岸。 ③活动过程中水桶里的水不能溅出,如果水桶里的水溅出,需 要全体成员重新开始。 ④每次只能过一个人,水桶必须跟人一起过河,不能单独荡过对岸。 ⑤过河时不得触及河面,否则重新开始,重新开始需带上眼罩。 * ①检查场地是否安全,清除可能引起意外的隐患,确认绳子 与木桩的牢固度。 ②参加活动的队员必须摘除身上的硬物或危险物品。 ③培训师尤其要关注体质较弱或体重较大的队员,确保他们的 安全。 五、回顾分享 ①游戏过程中出现了什么问题?你的团队是如何解决的? ②如何分解任务? ③游戏过程中有无领导产生? ④如何将这个游戏与工作联系起来? 四、安全要求 * 项目三 漂流 一、项目概述 “漂流”最初起源于爱斯基摩人的皮艇和中国的竹木筏。它成 为一项真正的户外运动,始于第二次世界大战结束后。户外活动 爱好者尝试把退役的充气橡皮艇作为漂流工具,逐渐形成了今天 的漂流运动。 漂流中,利用船桨掌握好方向,从湍急的河流上顺水而下, 在激流巨浪中搏斗,非常挑战人的勇气、胆略和毅力,让人感受 到无比的紧张与刺激,从而产生无穷的乐趣,如图7.9所示。 时间:2-3h。 场地器械:漂流筏、防水上衣、漂流手套、背包、水上运动头 盔、漂流靴、交叉桨、收口包。 * 图7.9 漂流 * ④挑战自我,增强个人面对困难的勇气。 二、学习目的 ①增强团队的协作能力和凝聚力。 ②锻炼人的胆识和毅力。 ③有助于改善人际关系。 * 三、组织过程 ①将队员分组,3-5人组成一组。 ②培训师讲解漂流的要领。 ③分发相关装备。 ④开始漂流活动。 * ③河道水流较深时,常会出现漩涡,此时应尽量避免被卷入, 绕行而过。如果被卷入的话,要保持冷静,让皮艇顺着洄流旋转, 等转至漩涡外围时,大家全力划桨即可冲出困境。 四、重点细节 ①漂流船通过险滩时要听从培训教师的指挥,不要随便乱动, 应紧抓安全绳,收紧双脚,身体向船体中央倾斜。 ②下急流时,要抓住皮艇内侧的扶手带,坐在后面的人身子略 向后倾,保证皮艇平衡并与河道平行,顺流而下。当皮艇卡住时 不要着急站起,应稳住皮艇,找好落脚点再站起。 * ④听从培训教师的安排,穿好救生衣,找到安全绳。 ⑤戴眼镜的队员事先用皮筋系紧,以免眼镜脱落入水。 ⑥到达险滩前,可先预测一下皮艇顺流而下的大致方向,然后 让大家收回划桨,将脚收回皮艇内并拢,双手抓紧皮艇上的保护 绳,身体俯低,不要站立起身,稳住皮艇重心保持平稳。 五、注意事项 ①出发时,最好携带一套干净的衣服,以备下船时更换,同 时最好携带一双塑料拖鞋,以备在船上穿。 ②漂流时不可携带现金和贵重物品上船,若有翻船或其他意外 事情发生,漂流公司和保险公司不会赔偿游客所遗失的现金和物 品。 ③若感觉机会难得一定要带相机的话,最好带价值不高的傻瓜 机,事先用塑料袋包好。在平滩时打开,过险滩时包上,并做好 随时落入水中的思想准备。 * 六、安全要求 ①必须全程穿着救生衣,防止翻艇。 ②气室破裂处,不能再坐人,设法保持橡皮艇稳定并靠岸等待 救援。 ③如果皮艇之间产生碰撞,双方相互配合往反方向划桨或推开 皮艇。 ④在漂流中,注意沿途传达箭头及标语有助于寻找主水道并 提早警觉跌水区。 ⑤翻船后可以采取以下措施:将皮艇扶正再重新登上皮艇,注 意两侧受力平衡,以免发生再次翻船的事故。从一侧爬上皮艇时, 皮艇另一侧要有人压住。 * ①漂流中是否出现了意外情况?导致意外情况出现的人为因素还 是客观因素? ②遭遇意外情况时,你们的团队是否处理意见不一?你们是如 何达成一致意见的? ③你所在的团队是如何最终解决了遇到的问题?你能够解决问题 的关键因素有哪些? ④这项活动与实际生活有哪些共同之处? 七、回顾分享 * 项目四 水球运动 一、项目概述 水球运动的历史可以追溯到18世纪60年,它是英国的一项竞技 运动。水球于1886年正式定名,并很快传向欧洲各国。作为拓展训 练的“水球运动”是一项轻松、活泼的水上项目,被称之为“水中 的足球”,主要是用于打破学生之间的隔阂,拉近学生间的距离, 体现团队的活力。 时间:1h。 场地器械:标准的50m游泳池,水深要超过2m,水球1个、水球 网2个、救生圈若干。 * 二、学习目的 ①打破队员间的隔阂,拉近队员间的距离。 ②考验队员在艰难中不断总结寻找更好方法的重要性。 ③增强团队沟通能力、协作能力。 三、组织过程 ①宣读活动规则。 ②