C程序设计教学课件第1章用流程图表示业务过程幻灯片.pptVIP

第1章用流程图表示业务过程 计划课时：8课时 本章目标 知识目标 了解流程图的作用 理解流程图图符的含义 掌握使用流程图图符表达业务过程的基本方法 技能目标 能够使用流程图表达业务过程 为什么需要流程图 在做任何一件事情以前，首先会构思应该如何完成这件事情 如何来表达自己的构思？ 流程图正是表达构思的有力工具 程序流程图是人们对解决问题的方法、思路或策略的一种描述 通过例子来引入来介绍流程图的使用 例子1：去图书市场买书 普通文字描述 第一步：有买书的意愿； 第二步：确定要买什么书； 第三步：确定到那个书店或图书市场才可以买到需要的书； 第四步：坐车或步行到目的书店或目的图书市场； 第五步：找到需要的图书； 第六步：付款； 第七步：得到需要的图书； 第八步：结束。 流程图表示： 流程图及流程最基本图符 学生课堂练习 用流程图表示“去商场买东西”的过程 大家都曾经去过商场买东西的经历，例如买衣服、买电器等。利用已经介绍的流程图的基本用法描述“去商场买东西”的过程。要求： （1）过程要清晰、明了； （2）使用已经介绍的流程图基本图符进行描述； （3）流程图要画得正确、工整。 例子2：计算从1到n的整数和 从中学数学中我们了解到，有两种方法可以计算从1到n的整数和 方法1：也就是直接累加，1 + 2 + 3 + …… + n 方法2：采用等差数列的和计算公式进行计算，即，n*(n+1)/2 方法1 方法2 流程图高级图符 学生课堂练习 用流程图表示“计算从1到n的乘积” 利用已经介绍的流程图的用法描述“计算从1到n的乘积”的计算过程。要求： （1）过程要清晰、明了； （2）使用已经介绍的流程图基本图符进行描述； （3）流程图要画得正确、工整。 （4）在认为必须的地方加上注释图符，以使流程图更容易理解。 例子3：判断任一年份是否为闰年 “闰年”的定义 通常所说的一年365天，其实是个约数，准确的数字应是365.2422日。那么一年365天，就与实际的一年相差O.2422日，这样四年之后就比实际的一年少了近一天。为了弥补这个差值，历法中规定，4年设一闰，即能被4整除的年份为闰年，另附加规定，凡遇世纪年(末尾数字为两个零的年份)，必然被400所整除才算闰年。如1996年即闰年，2000年也是闰年，而1700年则不是闰年。阳历闰年的二月有29天，2月29日为闰日，阳历闰年有366天。从上面的介绍可以知道，闰年的年份必须同时满足如下的条件： （1）年份能被4整除； （2）年份若是100的整数倍的话，需被400整除，否则就不是闰年。 根据这些条件就可以判断任一年份是否为闰年。 用流程图“判断任一年份是否为闰年” 学生课堂练习 用流程图表示“计算二次方程的根” 从中学数学了解到，求二次方程的根，就是求ax2 + bx + c = 0方程的根，其中，a、b、c都是实数。这里，为了简单起见，只要求求出方程的实根。要求： （1）过程要清晰、明了； （2）使用已经介绍的流程图基本图符进行描述； （3）流程图要画得正确、工整。 （4）在认为必须的地方加上注释图符，以使流程图更容易理解。 拓展 流程图中还有以下常用图符 拓展举例 流程图小结 通过例子介绍了流程图及其应用 教学用综合案例介绍 学生信息管理系统案例场景 你所在的公司要为客户，也就是为某科技大学开发学生信息管理系统 该校目前对学生信息的管理是通过纸张进行的，即通过所谓的学生花名册来管理学生的基本信息，包括：学生姓名、学号、身份证号码、年龄、出生日期、家庭地址 采用纸张方式的管理方式非常不方便 该大学有15000名在校学生 学校决定委托一家软件公司用C语言开发一套软件程序，能够实现学生信息的电子化管理，以提高管理效率 系统应达到的目标 所开发的软件可以实现对基本学生信息的管理，以替代现有的纸张化管理方式； 所管理的学生基本信息包括：学生姓名、学号、身份证号码、出生日期、家庭地址； 能够添加新学生的基本信息； 能够按姓名查询学生的基本信息； 能够修改指定学生的基本信息； 能够删除指定的学生基本信息； 能够列表所有学生基本信息； 能够将所有学生基本信息进行永久保存； 学生信息管理系统运行过程演示 学生课堂练习用案例介绍 图书信息管理系统案例场景 某科技大学的藏书达100万册 该校目前对图书信息的管理都是通过纸张进行的，即通过所谓的图书目录卡来进行的，所管理的图书基本信息包括：图书名称、图书ISBN号、作者、出版社、出版时间、价格 采用纸张方式的管理方式非常不方便 校决定委托一家软件公司用C语言开发一套软件程序，能够实现图书信息的电子化管理，以提高管理效率 “图书信息管理系统”应该达到如下目标 所开发的软件可以实现对基本图书信息的管理，以替代现有的纸张化管理方式； 所管理的图书基本