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广东培正学院优质课程申报之 高等数学 汇报人:叶洁雯 一、基本情况介绍 2.课程类型：理论课 4.所属一级学科名称：数学 所属二级学科名称：基础数学 1.申报单位：人文与基础教学部 3.授课对象：计算机专业本科 5. 课 程 负 责 人 ：李基诚 二、教学队伍介绍 1.课程负责人：李基诚 1969年毕业于江西师范学院数学系数学专业 研究方向：大学基础数学教研及区域经济 讲授课程：《微积分》《高等数学》 广东培正学院学报发表论文4篇 2.教学队伍情况 姓名 性别 出生 年月 职称 李基诚 男 1946.6 教授 吴开珊 男 1946.12 教授 叶洁雯 女 1979.8 讲师 柴富杰 男 1983.9 讲师 黄健峰 男 1982.8 无 副教授及以上职称的教师所占比例 40% 硕士及以上学位的教师所占比例 60% 符合岗位资格[注]的教师所占比例 100% 三、教学条件与建设 1.制定了《高等数学》教学大纲 2.成立备课小组，根据大纲、培养方案、教学周时数集体讨论制定教学计划 3.“四个统一” 统一教学计划、统一教学内容、统一教学进度、统一作业 4.使用十一五规划教材，由同济大学数学系主编的《高等数学》 三、教学条件与建设 5.图书馆有与本课程相关的图书资料400余册 相关的期刊有29种，其中中文25种，外文4种 四、教学水平 1.制定了教学过程规范化 授课计划规范、理论备课规范、课堂教学规范、作业辅导规范、考试考核规范 2.建立了听课与评课制度 3.完成了课件制作及电子教案工作 5.板书教学与多媒体课件相结合 4.积极开展教学改革理论研究，促进教学改革与课程建设深入化 四、教学水平 6.构建多元评价体系 学习态度考核，课堂随机口试考核，期末应用能力考核 序号 姓名 获奖 等级 获奖 时间 序号 姓名 获奖 等级 获奖 时间 1 吴开珊 2 2010.9 4 叶洁雯 3 2010.9 2 吴开珊 2 2011.9 5 叶洁雯 2 2011.9 3 柴富杰 2 2011.9 五、建设成果 序号 论文（或专著、教材）名称 作者 （注次序） 发表日期 出版日期 刊物、会议名称 或出版单位 1 代数体函数的公共值点密度与唯一性定理 唯一 2009.12 《数学物理学报》 2 代数体函数的公共值与唯一性定理 第一 2011.05 《嘉应学院学报》 3 学习迁移理论在微积分教学中的应用 唯一 2011.06 《高等函授学报》 4 Vakman’s Analysis in L2(R) 第一 2011 《International Journal of Computer Mathematics》 5 民办高校应用型本科《高等数学》课程教学改革探讨 唯一 2010.03 《广东培正学院学报》 6 略论经济数学学习中的心理愉悦因素培养 唯一 2009.04 《广东培正学院学报》 7 弘扬“和合”思想，构建和谐社会 唯一 2009.01 《广东培正学院学报》 人均1.75篇 六、主要特色 高等数学是人类智慧最伟大的成就之一，是一种极为重要 的文化。因此，高等数学成为各专业人才必须掌握的重要的 知识内容。 随着高等教育从精英教育向大众教育转变，根据学生特点， 本课程以必须，够用为原则来构建教学内容与体系， 淡化形式，着重基础，加强应用。 以提高学生的数学素质作为高等数学教育的灵魂， 分类分层培养学生。 使不同程度的学生通过高等数学课程获得不同的收获。 IBM公司面试题 有一根不均匀的绳子完全燃烧需要一个小时。如何利用两根这样的绳子计算出45分钟 一只蜗牛从井底爬到井口，每天白天蜗牛要睡觉， 晚上才出来活动，一个晚上蜗牛可以向上爬3尺，但是白天睡觉的时候会往下滑2尺，井深10尺， 问蜗牛几天可以爬出来？  ? 以培养学生的数学素养和运用数学解决实际问题的能力为目 的，进一步优化教学内容与课程体系，改革教学方法和教学手段; 融知识传授、能力培养、素质教育于一体; 进一步提高高等数学课程的教学质量， 努力将高等数学课程建设成为校级精品课程。 本课程建设目标 1.进一步加强高等数学课程的师资队伍建设。注重对青年教师的培养，实行教授听课制，老教师带教制。 2.进一步完善分类、分层次教学模式。 3.组织教师编写有特色的立体化教材。完善多媒体教学课件，开发网上练习系统、网上辅导答疑系统。 4.进一步改革教学方法、教学手段和考核方法，继续以问题驱动教学。 5.进一步开发、完善、优化课程网络资源。 措施 致谢 感谢各位领导，各位专家，各位老师认真聆听了我的汇报！高等数学是大学教育的重要基础课程之一，我们数学教研室全体老师一直并将继续致力于改善教学质