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相约碧水蓝天 ——“走进生活 关注环保”语文综合实践活动 株洲市中等职业学校 刘艺 2008年6月1日起，国内各大商场、超市开始对一次性购物袋实行有偿使用，由此，引发了国内消费者对环境保护的高度重视 2008年8月，北京奥运打出了“绿色 科技 人文”的口号 2010年4月，上海世博唱响“城市，让生活更美好”的旋律 …… 如今，在现代物质生活的背景下,环保观念与行动已深入人心，“环保行为从我做起”已不仅停留在口号上，培养学生的环保意识，增强环保观念，使环保行为成为我们日常生活中的一种自觉、自发的行为。已是迫在眉睫的教育任务。 一、活动目标 本次专题，是根据高等教育出版社出版的中等职业教育课程改革国家规划新教材《语文》（基础模块）（下册）（书号：ISBN 978-7-04-026862-1）中第一单元语文综合实践活动《绿色伴我行——“走进生活 关注环保”宣传展》为蓝本，根据学生的专业特点以及我校语文的教育现状，因材施教、量身定做的。 1、教学目标 ① 知识与技能目标 培养学生文字撰写能力，学习设计简单的宣传牌、写生动形象的宣传标语等； 通过收集环保信息、撰写活动计划等活动，培养学生调查、采访和整理资料的方法； 通过辩论、采访等活动，培养学生语言表达能力； 激发学生自主探究的兴趣，并学会提出问题，多角度的分析问题； ② 情感、态度和价值观 引导学生逐步建立健全自觉地环保意识和主人翁的责任感。 引导学生积极参与小组学习讨论，并在跨组交流中实现资源共享，使双方达到“双赢”； 2、教学重、难点 ① 教学重点：语文综合能力的培养 ② 教学难点：分析问题、探究能力、说话技巧的指导；建立健全学生的环保价值观 3、学情分析 所教学生为旅游专业一年级学生。学生普遍性格外向，乐观、活泼。胆量大，敢说、爱说、愿说。但思考问题层次肤浅，人际交往方法欠佳。 4、教、学方法 ① 教法：直观演示法、多媒体教学法、任务驱动法、启发式教学法 ② 学法：小组合作探究法：小组合作讨论学习，充分体现学生的主体地位 实例感知探究法：通过实地采访、信息收集，直观感知环保观念 语言传递信息法：通过言语、信息分享 知识迁移法：将语文能力服务于实践活动 二、活动描述 本次活动共分为五个阶段，他们分别是： 第一阶段——望：看视频，分小组（选择确立主题，制定活动方案） 第二阶段——闻：听众说，共分享（依据活动方案，展开调查研究） 第三阶段——问：问原因，探根本（搜集整理资料，应用深化活动） 第四阶段——切：想方案，解问题（成果交流汇报，展示评价活动） 第五阶段——展：练技能，升主题（提升延展活动，拓展主题案例） 旨在通过校内、校外两个区域的环保现象回顾、采集、信息收集等活动，引导学生用心看社会，用心去发现问题、研究问题，立志改变校园、社会的环境，养成良好的文明习惯，并影响身边甚至社会的人，通过思考想出对策，把口号变成实际行动。 三、活动准备 （一）资料准备 1、视频：世博“零碳馆”简介、“世界一小时”宣传资料 直观的给学生灌输低碳理念和环保概念，让学生学会思考、利于观察； 2、学生自行收集的相关环保信息资料； （二）心理准备 1、学生分组，建立合作共赢概念； 2、心理辅导：挫折教育； （三）知识准备 环保概念的了解 现代社会环保意识的重要性 四、活动程序 （一）望 1、构设情境，确立主题 带领学生观看有关2010上海世博“零碳”馆简介以及“世界一小时”宣传资料，给学生直观的低碳理念和环保概念，引发学生思考、促进学生观察。 2、选择内容分组研究 组织学生以校内、校外两个视觉点分组，让学生走出教室，观察收集相关环保信息。 分组要求为： ① 信息搜集组 （以“哭泣的地球”为主题，搜集社会环境破坏、污染信息若干。） ② 校园采风组 （搜集、拍摄校内环保风光以及环境污染现象，并配以文字解说。） ③ 文艺演出组 （排演与“环保”有关的话剧、小品节目一个；收集环保公益宣传资料若干。） ④ 环保创意组 （设计校园环保宣传用语；收集整理家庭环保节能的做法以及各种变废为宝的创意；亦或设计相关简易环保产品，并配以图文展示。） ⑤ 公关协调组 （筹划、裁判“环保大使”招聘事宜；宣传本课程讨论成果；相关文件送达。） ⑥ 辩题论证组 （分“社会要进步，环保要先行”和“社会要进步，经济要先行”两个辩题小组，整理辩论素材。） 在这一阶段，教师侧重于策略上的指导。如：每一小组研究哪方面的内容，采用哪种方法，组内成员如何分工等。虽然由学生自主决定，但我都给予适当点拨和指导，尤其是人员分配方面，我要求组长根据每个人的特点进行恰当地安排，使每个人各尽所能，各负其责，扬长避短。但同时我更强调，每个小组之间、每个成员之间既要有分工，