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你认为教育重要吗？为什么？ 我国汉代许慎在《说文解字》中注道：“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也。” 在古希腊词源中，“教育”一词与“教仆”一词相关。前两者的共同涵义就是人类社会中抚育未成年人的这种特殊活动的概括。 教育是有意识的以影响人的身心发展为直接目的的社会活动。 美国依据1948—1984年经济实际增长数据，将传统的经济增长公式调整为：经济增长（100%）=34%（劳动增长+资本增长）+66%（科技和教育）。 日本1952—1961年的经济增长模式为：经济增长（100%）=33.4%（劳动增长+资本增长）+66.6%（科学技术）。 　目前，发达国家技术和知识的增加占生产率增长总要素的60%~80%，我国占30%左右。 对比以上两种经济增长模式的相同点，探究其间的变化反映了什么问题？ 凡持有高等学校毕业文凭的妇女，生一个孩子其薪金增加5％；生两个孩子，薪金增加10％；生三个孩子，薪金则增加15％。同时该法律又规定：没有受过高等教育的妇女，如生育第二胎，则要处以罚款。 新加坡 点燃西部教育的星星之火 一、人民教育的奠基 1、背景 新中国成立；人民政府重视教育 2、奠基措施 （1）人民政府接管 （2）1949年底召开第一次全国教育会议。 （3）全面建设社会主义时期，制定党的教育方针。 （4）发展全日制学校教育制度和半工半读的学校教育制度。（两种教育制度） 农民在田间参加扫盲学习 （50年代） 青年共产党员李招娣在一间农具仓库里给乡亲们上识字课（1957年） example “北大” 红卫兵 批判校 长陆平 等“反动 学术权 威” 二、动乱中的教育 1、表现 “文革”时使教育事业遭到严重破坏，很多师生都被卷入“扫四旧”(旧思想、旧文化、旧风俗、旧习惯)批走资派活动中，各地大中学校一度停课，教育秩序混乱; 1966年高考制度废止； 70年代初高等院校开始招收“工农兵学员”，导致大学教育水平下降。 1968年12月，毛泽东下达了“知识青年到农村去，接受贫下中农的再教育，很有必要”的指示，上山下乡运动大规模展开，1968年当年在校的初中和高中生（1966、1967、1968年三届学生，后来被称为“老三届”），全部前往农村。文革中上山下乡的知识青年总人数达到1600多万人，十分之一的城市人口来到了乡村。这是人类现代历史上罕见的从城市到乡村的人口大迁移。全国城市居民家庭中，几乎没有一家不和“知青”下乡联系在一起。 文化大革命中的“两个估计” 1971年4月15日到7月31日，全国教育工作会议召开，会议通过了《全国教育工作会议纪要》，全面否定17年教育工作。提出了两个估计：教育战线是资产阶级专了无产阶级的政，是黑线专政；知识分子的大多数世界观是资产阶级的，是资产阶级知识分子。 青少年一代科技文化知识的缺失；专门技术人才的缺乏；整个民族文化素质的大大下降；与发达国家差距的加大。 3、影响 2、曲折的原因 “左”倾错误思想的影响； 文化大革命的严重破坏。 二、动乱中的教育 三、教育的复兴 1、措施 ①文革结束后邓小平拨乱反正，全面整顿。恢复高考制度，组织编写新教材，倡导尊师重教。 1977年冬天，570万考生走进高考考场，参加高考制度恢复后的第一次考试。 ②改革开放后，邓小平提出确立教育优先发展的战略地位，大量增加教育投入，实行科教兴国的发展战略。 ③邓小平提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指导方针。 1983年9月，邓小平同志为北京景山学校题词 ④加快教育改革的步伐。 A基础教育方面：普及义务教育，制定《义务教育法》 B中等教育方面：实行普通教育与职业教育并举 C高等教育方面：增设新兴的边缘学科专业，建立学位制度，改革高校招生与分配制度 D扩大学校办学的自主权 ⑤20世纪90年代，为推动高等教育发展实施“211工程”计划 ⑥启动“希望工程” 推动高等教育持续发展，“211工程” 1991年4月15日“希望工程”开始实施。这是中国第一所希望小学——安徽金寨希望小学的校门。 ⑦ 加大西部教育发展的力度。 具体做法：国家出资支持西部20所高校建设，并在西部200个县建立职业教育中心；增加少数民族地区教育经费，大力推动少数民族地区教育的发展。 西藏大学培养的硕士毕业生（2002年） * * 国运兴衰，系于教育