我国高等职业教育发展中存在的问题及解决策略1.docVIP

我国高等职业教育发展中存在的问题及解决策略 摘要：自我国改革开放以来，我国对职业技术人才的需求量也在逐渐增大，相应的高等职业教育也发展迅速，成为为我国输送职业技术人才的主阵地。尤其是近几年来我国高等技术教育规模不断扩大，但随之也出现了一系列的问题，影响着高等职业教育的发展。本文通过笔者的教学经验以及多方面的教学调研，分析了我国高等职业教育存在的问题，根据有关理论提出相关的解决策略。 关键词：高等职业教育 问题 策略 前言 我国高等职业教育是改革开放以后逐步发展起来的，是我国经济进步和社会发展的产物，随着我国改革开放的逐渐深入，高等职业教育越来越受到国家和社会的广泛关注。如今高等职业教育已经成为我国教育体系的重要组成部分，其目的是帮助学生掌握职业技能，使学生能够获得生存和就业的本领，能够为国家和社会服务，实现自身的价值。当前国家正处于经济发展的高速时期，对高等职业教育的重视程度也在逐步提高，自2002 年起先后发布了《关于大力推进职业教育改革和发展的决定》，《关于进一步加强职业教育工作的若干意见》和《国务院关于大力发展职业教育的决定》，这 3 个文件及其配套文件标志了我国职业教育进入了一个高速发展时期。与此同时，国家对高等职业教育的经费投入也在逐年扩大。高等职业教育的发展取得了可喜的成绩。 高等职业教育 为了了解我国高等职业教育的问题，首先应该对我国的高等职业教育要有所了解。 定义 所谓高等职业教育的定义有两层方面的含义，第一层是“职业教育”，它是为国家和社会培养一般的有一定技术的熟练工人以及半熟练工人的教育以及培训机构；第二层是“高等教育”，我国高等职业技术教育的一个突出特色是职业教育与普通高等教育想结合，除了培养一般的技术人员以外，还对学生进行一定的普通高等知识的灌输，而且有的技术学校是以培养工程师或高等技术人才为目标。高等职业教育不是作为高等教育层次而存在和发展的，而是作为一个高等教育的结构类型而存在和发展的。 高等职业教育的作用 目前我国经济发展正处于一个快速发展的时期，对各方面人才尤其是职业技术人才的需求量相当大，需要大批的职业技术人才来投身社会主义现代化建设。作为培养职业技术人才的主阵地，高等职业教育担负着重要任务。它培养面向生产、管理和建设的第一线高技术人才，使越来越多的学生在毕业后能够尽早投入经济发展的第一线，利用所学的技术来加快我国经济的发展和结构类型的调整，从而增强我国在国际竞争中的地位和作用。所以我国高等教育的发展一方面完善了我国教育体系结构，丰富了我国教育类型，促进了具有中国特色教育体系的形成；另一方面不仅顺应了我国经济和社会发展的要求，而且顺应了我国人民接受教育提高自身能力的迫切需要，更为重要的是它使终身教育和全民教育理解成为了现实。 我国高等职业教育的特色 高等职业教育做为我国特有的产物，具有如下几个特色。一是我国高等职业教育的招生对象是主要面前广大高中毕业生；二是培养目标主要是面前生产和服务的第一线输送人才，特别是新兴产业；三是专业设置不死板，学校根据社会发展的要求技术调整专业设置；四是不仅教授专业的职业技术技能，而且向学生传授基本的高等教育知识，使学生能得到全面发展；五是学校与企业紧密结合，职业学校都与很多企业有合作关系，面向企业培养相应的职业技术人才，企业也定期从学校中选聘学生进入企业实习或工作。这些特色使得高等职业教育成为我国高等教育的一个类型，具有明显的中国特色。 二．我国高等职业教育出现的问题 1. 社会认可度不高 我国高等职业教育尚处于发展时期，有些方面发展还不完善，需要进一步的提高。更为重要的是，我国传统教育观仍然占据社会的主流地位，家长和学生还是过于重视学历，认为只有上本科院校尤其是重点大学才有出息，所以一般只要是成绩不是很差的高考择校时都会选择普通高等学校，而且如今很多高中为了提高学校的升学率都会极力鼓励差生择校时报职业学校，造成在高中学生的观念中职业学校成为了差生的代名词。学生和家长对高等职业学校难以认可，很多都认为上高等职业学校很丢人，在别人面前无法抬头。而且国家对于高等职业教育的资金投入明显不够，很多高等职业学校都无法获得国家的财政支持，学校只能靠高额的学费来维持学校的正常运转，资金的缺口较大，进而造成学校的教育基础设施落后，本来高等职业学校以实践教学为主，培养的成本高，资金的缺乏影响着学校培养人才的质量，进而在社会上的认可度也不高。 2. 我国高等职业教育内涵建设有待提高 如今我国高等职业教育发展迅速，其在社会上的作用也在逐步增强，对完善我国教育结构，实现教育大众化和全民化发挥着重要作用。但是，我国的高等职业教育的内涵建设还存在相当大的问题。一是很多高等职业学校无法准确的定位自身，表现为很多高等职业学校对自身的认识不准确，无法准确地理解自身的办学目的