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有效沟通 以情优教 ——浅谈如何与青春期的孩子沟通 [教学目的] 通过问题导入，引导家长思考：现代父母的新角色是什么？为什么会出现“无效沟通”，怎样才能做到“有效沟通”？列举家长们常感困惑的问题，结合典型案例分析引导，使家长明白与孩子有效沟通的前提有哪些，从而对照、反思自己家庭教育中存在的问题，找到改善局面的突破口。 [课型设计] 讲述启发、案例导引 [教学重点] 通过入情入理的分析，引导家长充分认识到“好的关系胜过许多教育”。很多时候不是因为我们说的话不对，而是跟孩子之间的关系有问题。只有在平等、尊重的基础上建立良好的亲子关系，教育才能深入孩子的内心，才能做到“有效沟通”，取得理想的教育效果。 [教学准备] PPT课件 [课时安排] 1课时（60分钟） [教学过程] 一、【问题导入】你与孩子的沟通情况如何？ （一）家长自测 （出示：你了解孩子多少？） 1、如果给孩子送生日礼物的话，你孩子最想要的是什么礼物？ 2、你孩子的学习成绩在班上处于什么水平？ 3、你孩子最大的优点是什么？ 4、你孩子最大的缺点是什么？ 5、你孩子的性格是怎样的？ A、内向 B、情绪稳定程度如何 C、善于与人交往吗 D、是否有领导才能或潜力 E、自信还是自卑 6、你孩子自己希望将来从事何种职业或成为一个怎样的人？ 7、你孩子最崇拜和最喜欢的人分别是谁？ 8、你孩子最不喜欢做的事是什么？ （二） 你是这样跟孩子沟通的吗？（出示：几种不良的亲子沟通方式） 1、指责埋怨型 “啊呀！你看你又把衣服弄脏了！成天跟在你后面洗衣服，我是你的佣人了！” “你看人家小明学习多用功，你成天就知道玩！” “你看你桌子乱的，就不能收拾收拾！”…… 2.讨好迁就型 “啊呀！妈妈不知道这个菜你不喜欢吃，将就着少吃点。你想吃什么？我明天就去买。” 　　“怎么，我给你买的这个圆规是小学生用的？对不起，我明天再去重买。”…… 3、打岔啰嗦型 孩子：“妈妈，今天校运动会上，我们班得了年级第一名，真开心！” 妈妈：“哎哟”，你看你这身汗，脸上脏的，快去洗洗，穿上衣服，别着凉！”…… 孩子：“妈妈，明天我们春游，老师说每人要交20元钱。” 妈妈：“又要交钱了？从你上学到现在，我们在你身上花了多少钱了。我们那个时候春游，就带上一瓶白开水，两块烧饼，自己走到郊外，根本不要买票。你看看现在，一个月光水电费就是好几十，春游要交钱，你肯定还要带点零用钱，钱不好挣噢……” 4、超理智型 孩子：“妈妈，我要买圆规和套尺。” 妈妈：“为什么要买？” 孩子：“原来那些都坏了。” 妈妈：“才买多久怎么就坏了？你怎么这么不爱惜东西？ ……好了，下次不准再搞坏了，要知道爱惜物品。” 小结：在不良沟通的影响下，孩子或者变得沉默，缄口不言，不愿意与父母讲话，或者变得越来越具有逆反心理。 现在，许多家长都觉得孩子越大越“不听话”、越“难教”，甚至无法沟通。的确，今天的家庭教育面临着从未有过的挑战，因为我们面临一个信息化、复杂化的时代，孩子们受到的社会影响远远大于从前。他们知道得越多，教育也因此变得愈加困难。例如，为什么在孩子的学习方面，家长常常用尽办法却收效甚微？为什么在孩子的习惯引导方面，家长常常苦口婆心但却事与愿违？归纳起来，这些大多是亲子之间的“无效沟通”造成的。那么，今天的家长怎样才能做到与孩子“有效沟通”呢？ 【新课讲授】如何进行亲子有效沟通 一、明确一个观点，扮演好现代父母的五个角色 观点：“好的关系胜过许多教育”，良好的沟通是亲子关系的润滑剂。 现代父母的五个角色：“家长+教师+朋友+学生+心理辅导员” 家长：由于生养关系的存在， “家长”身份是天经地义、毫无疑问的。 教师：从扶孩子学走路、教孩子学说话，我们显然是孩子的第一任“教师”，而且是“永不退休的班主任”。 朋友：在我们与孩子相处的过程中，许多时候双方是互相依赖、帮助和支持的关系，这其实就是“朋友”关系。 学生：随着孩子年龄的增长，他在某些方面的知识显然比我们多，我们需要向他们请教，这时候，我们在他们面前自然又是“学生”的角色。 心理辅导员：做孩子的“心理辅导员”，其实并不不是说我们要掌握多少心理学专业知识，只要你做个有心人，都可以做到（这点在后面的讲解中，会具体涉及到）。 当前，孩子们身上存在比较多的、令家长头痛的问题有：厌学情绪、逆反心理、闭锁心理、交往困惑、网瘾问题… …如果家长能扮演好以上五个角色，就可以形成有效沟通的局面，问题就容易解决了。 二、掌握有效亲子沟通的方法 （一）尊重是亲子有效沟通的前提 每个人都渴望得到尊重，孩子也一样，那作为父母，我们应该怎样做才能在交流中做到尊重孩子呢？ 生存权、发展权、受保护权、参与权 2、尊重孩子的人格尊严